Звіт

директора ЗОШ І – ІІІ ступенів с. Студена Піщанського району, Вінницької області Васалатія М.Г.

«Про організацію, керівництво  та здійснення навчально-виховної  діяльності школи

в 2018 - 2019 навчальному році»

1. Організаційно - правові засади діяльності закладу

загальної середньої освіти

Опорний навчальний заклад «Студенянська загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів» Студенянської ОТГ  спрямовує свою діяльність на реалізацію державної  політики в галузі середньої освіти, керуючись основними нормативними  документами.

Головною метою діяльності школи є забезпечення реалізації права громадян на здобуття освіти, задоволення потреб громади у  догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку, а також створення щонайкращих умов для всебічного самовияву і розвитку здібностей дітей, утвердження особистості в різних видах діяльності, для активізації мислення і творчої   ініціативи.

Школа самостійно приймає рішення і здійснює діяльність в межах компетентності передбаченої чинним законодавством України і своїм Статутом.

Діяльність школи спрямована на реалізацію основних завдань:

• збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей, формування їх особистості;
• розвиток пізнавальних здібностей і нахилів, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту;
• виховання любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей інших націй і народів, свідомого ставлення до себе, оточення та довкілля;
• розвиток у дітей естетичного сприйняття об’єктів і явищ довкілля, емоційно-цілісного ставлення до навколишнього, творчих здібностей засобами різних видів мистецької діяльності.

Програмно-методичне забезпечення освітнього процесу відповідає переліку навчальних видань рекомендованих МОН України

Освітня діяльність у школі здійснюється відповідно до Конституції  України, законів України «Про освіту» , «Про загальну середню освіту» (зі змінами),  Національної стратегії розвитку освіти, нових Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти, чинних законодавчих та нормотивно-правових документів, спрямована на реалізацію державних, регіональних і районних програм у галузі освіти, на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти.

2.Забезпечення та робота з педагогічними кадрами

Станом на 01.09.2019 року в школі працює 42 особи, з них 24 педагогічних працівників, (1 працівник за сумісництвом), 16 осіб – працівники обслуговуючого та допоміжного персоналу.

За штатним розписом – 48, 5 штатних одиниць, фактично зайнятих посад – 48,

вакансій – 0,5.

Якісний склад педагогічних працівників виглядає так:

Віковий  склад  вчителів до 40 р. – 6, до 50 р. – 5, до 60 р. – 8, понад 60 р. – 5.

У  школі  проводиться  щорічна  атестація  педагогічних працівників  відповідно  плану  роботи закладу. Для  проведення   атестації   педагогічних   кадрів   використовуються   традиційні  та  інноваційні   форми: творчі  звіти; презентації  творчої  лабораторії; педагогічні  виставки.

За категоріями: вища – 19 осіб,

перша – 4 осіб,

друга – 1 особи,

Відмінників  освіти  і  науки  України  -  17.

3 Результативність освітнього процесу.

Організація різних форм освітньо-виховної роботи

Згідно з планом роботи школи на 2018–2019 навчальний рік  адміністрацією  проведено аналіз досягнень учнів  3–11 класів за  2018–2019 навчальний рік.

Станом на 01.06.2019 року у школі навчається  208 учнів. З них в:

•   школі І ступеня – 74 учні;
•   школі ІІ ступеня – 100 учнів;
•   школі ІІІ ступеня – 34 учні .

Протягом року з навчального закладу вибуло 10 учнів, прибуло – 8.

Результати навчальних досягнень школярів наведено в таблиці:

Якість знань за 2018 – 2019 навчальний рік становить 36%. Високий рівень навчальних досягнень мають 11%, початковий – 7%.

Перший ступінь нараховує 74 учні, із них  40 – учні першого та другого класу, результативність навчання яких оцінюється вербально.

Учні 3 та 4 класів виявили такий рівень знань із предметів, що оцінюються:

Найвища якість знань із літературного читання в учнів 4 класу – 89%, найнижча із математики(3 клас) – 44%. Середня якість знань по предметно у 3 та 4  класах – 44%.

В школі другого ступеня навчається 100 учнів. Серед них 11 учнів мають високий рівень знань, 22 – достатній, 58 – середнійта 9 учнів засвоїли навчальний матеріал на початковому рівні.

Найвищі показники якості знань у учнів 8 класу 32% , найнижчі – 27% у 9 класі.

Свідоцтво з відзнакою отримала учениця 9 класу Бабина Діана.

Школа ІІІ ступеня нараховує 34 учні, показники якості знань яких становлять 38 %, початковий рівень знань мають 2 учні. Претенденткою за золоту медаль є учениця 11 класу Баюш Діана.

Проаналізувавши звіти, можна зауважити, що потенціал учнів, які б навчались на високий та достатній рівень є, зокрема: 6 учнів мають по одному балу достатнього рівня та   13 – середнього.

Аналіз якості рівня навченості показує, що причинами виникнення проблем  низької успішності є низька мотиваційна основа, недостатня робота з уч­нями, які мають високий потенціал, недостатній зв'язок учителів із бать­ками, несвоєчасне повідомлення батьків про рі­вень успішності дітей через щоденники.  Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів залишається недостатнє володіння і практичне втілення таких важливих педагогічних компетентностей як комунікативна, компетентність самоосвіти і саморозвитку, продуктивної та творчої діяльності.

З усіма учнями та їх батьками, які мають оцінки початкового рівня, класними керівниками були проведені індивідуальні бесіди, вчителями-предметниками додаткові заняття з предметів, задані індивідуальні завдання.

Про підсумки проведення державної підсумкової атестації учнів 4 класі початкової школи у 2018/2019 навчальному році

Відповідно до статті 34 Закону України «Про загальну середню освіту», Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 грудня 2018 року № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 року за № 8/32979, наказу Міністерства освіти і науки України від 22 серпня 2018 року № 931 «Деякі питання проведення в 2019 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11 вересня 2018 року за № 1030/32482, листів департаменту освіти і науки Вінницької державної адміністрації від 30.01.2019 року,  відповідно до розкладу ДПА в опорному навчальному закладі проведено державну підсумкову атестацію учнів 4-го класу. Державна підсумкова атестація за курс початкової загальної середньої освіти учнів 4-го класу проводилась у формі підсумкових контрольних робіт з двох  предметів: з української мови та літературного читання і математики відповідно до календарно-тематичного планування згідно із затвердженим розкладом. Тексти контрольних робіт для проведення державної підсумкової атестації складені відповідно до державних вимог щодо навчальних досягнень, визначених навчальними програмами для закладів загальної середньої освіти 1-4 класи і охоплювали матеріал 4-го класу на кінець навчального року. Порядок проведення державної підсумкової атестації учнів 4-го класу відповідав нормативним вимогам початкової школи. На проведення кожної підсумкової контрольної роботи відводилась 1 академічна година. Оцінювання навчальних досягнень учнів під час перевірки підсумкових контрольних робіт здійснювалося відповідно до чинних критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів, наказів Міністерства освіти і науки України від 13.04.11 №329 «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти».Порушень щодо організації та проведення державної  підсумкової атестації учнів 4-го класу не виявлено. Матеріали державної  підсумкової атестації оформлені своєчасно, правильно, та здано в архів для зберігання. Результати державної підсумкової атестації учнів 4-го класу узагальнено та надано до відділу освіти , культури, молоді та спорту Студенянської сільської ради.

Результативність ДПА свідчить про те, що більшість четвертокласників мають сталі знання з української мови і літературного читання, математики та опанували навчальний матеріал відповідно до вимог Державного стандарту початкових загальних освітніх галузей.

83 % учнів вміють перетворювати і порівнювати математичні вирази. 72 % учнів розв’язали і записали задачу на три дії.

Найнижчим показником було завдання по темі «Задача геометричного змісту». Із ним справились 50% учнів.

Про підсумки проведення державної підсумкової атестації учнів 9 класу  на здобуття базової загальної середньої освіти у 2018/2019 навчальному році

Відповідно до статті 34 Закону України «Про загальну середню освіту», Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 грудня 2018 року №1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 року за № 8/32979, наказу Міністерства освіти і науки України від 22 серпня 2018 року № 931 «Деякі питання проведення в 2019 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11 вересня 2018 року за № 1030/32482, листів департаменту освіти і науки Вінницької державної адміністрації від 30.01.2019 року, 26.03.2019 року № 01/19-310 «Щодо проведення ДПА осіб, які здобувають загальну середню освіту, орієнтовних вимог до змісту атестаційних робіт учнів 9 класу з української мови та літератури, зарубіжної літератури і мов національних меншин у 2018-2019н.р.», відповідно до розкладу ДПА в опорному навчальному закладі проведено державну підсумкову атестацію учнів 9-го класу. Державна підсумкова атестація за курс базової загальної середньої освіти учнів 9-го класупроводилась у формі підсумкових контрольних робіт з трьох  предметів: з української мови, математики та правознавства. Тексти контрольних робіт для проведення державної підсумкової атестації складені відповідно до державних вимог щодо навчальних досягнень, визначених навчальними програмами для закладів загальної середньої освіти.

РезультативністьДПА  висвітлено в таблиці:

При аналізі письмових робіт з ДПА та усних відповідей учнів видно, що більшість учнів класу опанували матеріал навчальних предметів школи третього ступеня, 75% дев'ятикласників підтвердили річні бали із контрольованих предметів. Учениця Бабина Діана під час ДПА підтвердила знання високого рівня  та отримали свідоцтва з відзнакою.  В організації та проведенні ДПА, оформленні протоколів ДПА, виставленні балів за результатами ДПА в класні журнали порушень не виявлено

Про підсумки проведення державної підсумкової атестації у формі ЗНО                 учнів 11 класу

Відповідно до статті 34 Закону України «Про загальну середню освіту», Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 грудня 2018 року № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 року за № 8/32979, наказу Міністерства освіти і науки України від 22 серпня 2018 року № 931 «Деякі питання проведення в 2019 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11 вересня 2018 року за № 1030/32482, листів департаменту освіти і науки Вінницької облдержадміністрації, Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки  України від 17.03.2015 № 306, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 31.03.2015 за № 354/26799, керуючись Відомостями результатів державної підсумкової атестації учнів старшої школи за освітній рівень повної загальної середньої освіти за  № 928, надісланими Українським центром оцінювання якості освіти, адміністрацією школи проведено аналіз результативності учнів 11 класу у  ДПА/ЗНО.

Результати ДПА/ЗНО наведено в таблиці:

З метою організованої участі учнів 11 класу в основних етапах зовнішнього незалежного оцінювання адміністрацією  ЗЗСО забезпечено широке інформування педагогічних працівників, батьків, громадськості щодо порядку реєстрації учасників тестування,  графіка, правил і умов проведення зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників. Протягом навчального року у ОНЗ «Студенянська ЗОШ І- ІІІ ступенів» було проведено загальношкільні батьківські збори, години спілкування, на яких розглянуто питання про особливості  зовнішнього незалежного оцінювання, визначення порогового балу, врахування результату ЗНО з української мови, математики або історії України як ДПА для випускників 2019 року, реєстрації на пробне та сертифікаційне тестування. У закладі освіти було створено інформаційні стенди, на яких міститься інформація щодо графіка проведення тестування, особливостей проведення зовнішнього незалежного оцінювання, складено графік проведення консультацій  та організовано предметні заняття по ЗНО для учнів 11 класу протягом навчального року.

 В школі  у 2018 – 2019навчальному році був один претендент на нагородження золотою медаллю, що становить 5% від загальної кількості випускників.

За даними відомостей результатів ДПА/ЗНО за освітній рівень повної загальної середньої освіти, проведеної у формі ЗНО високий рівень знань отримали у відсотках

1 ряд – % за ДПА, 2 ряд – відсоток річних балів, 1 – українськамова, 2 – історія України, 3 – географія, 4 – фізика, 5 – біологія, 6 – математика, 7 – хімія.

Відсоток учнів, які здали ДПА на достатньому рівні  у порівнянні з річними:

1 ряд – % за ДПА, 2 ряд – відсоток річних балів, 1 – українськамова, 2 – історія України, 3 – географія,4 – фізика, 5 – біологія, 6 – математика, 7 – хімія.

Відсоток учнів, які здали ДПА на середньому рівні  у порівнянні з річними:

1 ряд – % за ДПА, 2 ряд – відсоток річних балів, 1 – українськамова, 2 – історія України, 3 – географія,4 – фізика, 5 – біологія, 6 – математика, 7 – хімія.

Відсоток учнів, які здали ДПА на початковому рівні  у порівнянні з річними:

1 ряд – % за ДПА, 2 ряд – відсоток річних балів, 1 – українська мова, 2 – історія  України,       3 – географія, 4 – фізика, 5 – біологія, 6 – математика, 7 – хімія.

Вчителі за графіком провели  контрольні роботи, зондуючі та підсумкові, результати яких узагальнили й обговорили на засіданнях методичного об’єднання.

Для самореалізації обдарованої дитини в школі створено всі необхідні умови, а саме: проведено Ітур предметних олімпіад з базових дисциплін та І тур конкурсу знавців української мови ім. П. Яцика, до яких були залучені 78 учнів 3 – 11 класів

З 11.11.2018 по 22.12.2018 року у районі проведено ІІ етап Всеукраїнських олімпіад з предметів інваріантної складової в якому взяли участь 32 учні.

Призерами стали 19 учнів, виборовши 33 призових місця, серед них вибороли: 1 місце –5 учнів, 2 місце – 8 учнів, 3 місце – 20 учнів.

Найкращу результативність виявили учні під час олімпіад з трудового навчання                7 призових місць, із них 4 перших (вч. Кучер М.А. Гончарук О. М.), української мови – 7 призових місць, із 5 – третіх, 1 перше, 1 друге (вч. Кузьминська В. В., Багрій С. І.), хімії  –           5 третіх призових місць (вч. Васалатій О. В.), англійської мови – 4 третіх місця, 1 друге місце (вч. Мазур Т. І.), історії – 3других місця, 1 третє місце (вч. Крива Т. В.).

Учасниками обласних олімпіад журі визначило 5 учнів, зокрема:

Хімії – Швець Діану, 9 клас (вч. Васалатій О. В.);

Трудового навчання –Кузнець Катерину 10 клас, Кражнюк Юлію 9 клас вч. Кучер М.А.);

Правознавства – Мазура Олександра, 10 клас (вч. Подолян Н. І.);

Екології – Баюш Д., 11 клас (вч. Перова Я. Я.);

Географії – Баюш Д., 11 клас (Мацькур Н. Г.)

Учні школи брали участь у  Всеукраїнських мовознавчих конкурсах ім. Т. Г. Шевченка та П. Яцика. Каруш Ю. стала переможцем районного та призером обласного етапів конкурсу ім. П. Яцика, Слюсар  М. зайняла третє місце в ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу                 ім. Т. Г. Шевченка.

Упродовж року в закладі освіти проводилися відповідно до графіка та планів різноманітні конкурси: малюнків, виробів народно-прикладного мистецтва, виробів з природного матеріалу, на кращого декламатора вірша, на кращого знавця творів відомих українських письменників та поетів, на кращу творчу роботу за поданою тематикою та інші. Учні школи брали участь в районному етапі різних Всеукраїнських конкурсів, фестивалів, зокрема:

• «Моя кар’єра в Україні» – Кузьминський Є., переможець регіонального етапу;
• «Я журналіст» – Баюш Д, Масна К – учасники всеукраїнського етапу;
• «Врятувати від забуття» – учні 11 класу, учасники всеукраїнського етапу;
• «Колосок», «Соняшник», Кенгуру» – учні 2 – 10класів;
• «Охорона праці очима дітей» – Касько Я. – учасник всеукраїнського етапу;
• «Я майбутнє України» – Слюсар М. – учасник всеукраїнського етапу.

У 2018 – 2019 навчальному році виховна діяльність педагогічного колективу  спрямовувалась на реалізацію Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», державної  національної програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» та здійснювалася відповідно до річного плану роботи школи.

 Управління виховною роботою здійснювали заступник директора з навчально-виховної роботи Багрій Світлана Іванівна, педагог-організатор Масна Оксана Анатоліївна, соціальний педагог, практичний психолог  Моренко Лілія Сергіївна.  Педагогічний колектив школи працював над реалізацією навчально-виховного завдання школи: «Взаємодія усіх учасників навчально-виховного процесу для забезпечення реалізації нових державних стандартів освіти в умовах громадсько-активної школи».  Для її  виконання розроблено план виховної роботи навчального закладу та плани організації та життєдіяльності та спілкування класних колективів 1 – 11 класів, які охоплюють всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають у себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси,  заходи щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя та ін.

 Діяльність педагогічного колективу  спрямована на виконання основних виховних орієнтирів, пріоритетними  серед яких обрано ціннісне ставлення  до культури і мистецтва; ціннісне ставлення  до суспільства і держави.

Протягом року в школі працювало методичне об'єднання класних керівників (кер. Багрій С.І.),  метою діяльності якого є «Озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями з метою формування системи ціннісного ставлення особистості до соціального природного довкілля та самої себе». Основними завданнями методичного об’єднання класних керівників визначено:

1. Підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників.

2. Озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знаннями сучасних форм і методів роботи.

3. Координування планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів класних колективів.

4. Сприяння становленню й розвитку системи виховної роботи класних керівників.

З метою забезпечення повноцінного розвитку школярів протягом року в школі функціонувала  мережа гуртків та секцій  з позакласної роботи: хореографічний «Міраж» (кер. Масна О.А.), вокальний «Музична веселка» (кер. Кордонська О.П.), «Паперове мистецтво» (кер. Гандзій В.Г.), «Школа виживання»,  «Джура»  (кер. Крива Т.В.), «Пішохідний туризм», «Основи візуального програмування» (кер. Кордонський В.Г.), «Умілі руки» (кер. Гончарук О.М), «ЗФП» (хлопці, дівчата), «Стрілецький» (кер. Петров Ю.М.)., «Юні друзі природи», «Заповідними стежками рідного краю» ( кер. Петрова Я.Я.),  «Театральний», «Лялькова майстерня», «Студія екологічного дизайну» ( кер. Кучер М.А.), «Готуємось до ДПА» (кер. Мазур Т.М.), «Весела англійська» (кер. Мазур Т.І.).

Гурткова робота здійснювалася на основі Типових програм МОН та авторських програм. На  їх основі  розроблено плани роботи на І, ІІ семестри.

Основним завданням у роботі гуртків є закріплення, збагачення та поглиблення знань, набутих дітьми у процесі навчання, розширення їх кругозору, формування інтересів до різних галузей науки, мистецтва, спорту, виявлення і розвиток індивідуальних творчих здібностей та нахилів учнів.

Гуртки працюють згідно з розкладом, затвердженим  директором школи. Їх робота спланована на початку навчального року, облікується у спеціальних журналах. Гуртки відвідують учні 1-11 класів.

Класні керівники 1 – 11 класів здійснюють виховну роботу відповідно до планів організації життєдіяльності і спілкування класних колективів,  які складаються на навчальний рік  та доповнюються необхідними заходами протягом року.

 Відповідно до основних  орієнтирів  виховної роботи  проведено тематичні місячники, предметні тижні, загальношкільні заходи , тематичні вечори, вечори відпочинку,  дитячі ранки, спортивні заходи, конкурси тощо.

Традиційними є загальношкільні заходи: свято Першого дзвінка, Перші уроки «Діти об’єднують Україну» (1 – 4кл.), «Розкажемо Європі про себе» (5 – 9кл.), «Прагнемо миру» (10 – 11кл.), День фізкультурника, «Посвята в козачата»,  святковий концерт до Дня учителя «Моєму вчителю присвячується…»,  родинне свято «Мій скарб – моя родина», конкурс «Козацькі забави», лінійка «День гідності і свободи», лінійка-реквієм «Схилімо голови в скорботі», круглий стіл «Голодомор 1932-33 років – геноцид українського народу», лялькові вистави казок «Рукавичка», «Колобок», свято «Ой хто, хто Миколая любить?»,  новорічні дитячі ранки та бал-карнавал; театралізоване дійство «Традиційні свята українського народу», «Посвята в читачі», «Хочеш знати все і всіх – другом будь хорошим книг», «Мови єднають світ»;

Для реалізації Концепції виховної роботи та відповідно до обраних основних орієнтирів виховної роботи в школі проведено наступні заходи: тематичні місячники, предметні та тематичні тижні,  тематичні вечори, вечори відпочинку,  дитячі ранки, конкурси, вікторини, благодійні акції, майстер-класи, усні журнали,  ігри-квести, радіолінійки,інтелектуальні ігри, спортивні заходи тощо, зокрема:

-   тематичні місячники: «Літо, до побачення! Здрастуй, рідна школо!», «Увага! Діти на дорозі!», «Книги і читання – важливий чинник у вихованні духовних цінностей учнів», «Рідна мова – пісня солов’їна», «Козацькому роду нема переводу», «Джерела народної мудрості», «Учітесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь», «Як не любить той рідний край!», «Ой весна, весна, днем красна!», «Доброта – найбільший скарб»;

-  предметні тижні: біології та екології, музичного мистецтва, хореографії, хімії, географії, української писемності та мови, географії, трудового навчання, захисника Вітчизни, правознавства, фізичної культури і спорту, історії, зарубіжної літератури, англійської мови, мистецтвознавства, шевченківський,  математики, інформатики, фізики та астрономії, основ здоров’я;

 - тематичні тижні: безпеки дорожнього руху, олімпійський, шкільного підручника, козацької слави,патріотичного виховання, знань з безпеки життєдіяльності,  українського фольклору, дитячого читання, етикету, доброти і милосердя, пам’яті, мужності, рідна школо, прощавай

- благодійні акції: «Допоможи бійцям АТО», «Серце до серця», «Ветеран живе поруч», «Допоможи тим, хто цього потребує» (збір коштів на лікування учня Піщанського ліцею Вольського Максима);

- тематичні вечори: «В ріднім слові – цілий світ» (8 – 11 кл., учитель Кузьминська В.В.), «Нумо, молоді козаки!» (8 – 11 кл., учитель Петров Ю.М.), «На крилах любові» (8 – 11 кл., учитель Васалатій К.П.), «Чим більше країн, тим більше звичаїв» (8 –  11 кл., учитель    Мазур Т.І.),  «Хто зверху?» (8 – 11кл., учитель Бритавська В.В);

-  вечори відпочинку: «Посвята в старшокласники» (9 – 11 кл., педагог-організатор          Масна О.А.), Вечірній кінозал (8 – 11 кл., педагог-організатор  Масна О.А.), «Хелоуін»           (8 – 11 кл., учитель Мазур Т.І. );

- спортивні заходи: День фізкультурника, дитячо-юнацька військово-патріотична гра «Сокіл» («Джура»), першість школи з міні-футболу та малого футболу, баскетболу, волейболу, легкої  атлетики, шахів, шашок, веселі старти «Сильні, сміливі, спритні», «Старти надій», конкурси «Стежка до солдата», «Будь готов до захисту Вітчизни», велопробіг. 

- дитячі ранки:  «Давайте танцювати разом», (5 – 7 кл.,  учитель Масна О.А.), «Іду з дитинства до Тараса» (5 – 7 кл., учитель Кузьминська В.В.), « Таємниці Олімпу» (5 – 7 кл., учитель Крива Т.В.), «Нумо, математики» (5 – 6 кл., учитель Сліпенька Н.П.);

- конкурси:  «Козацькі забави» (5 кл., учитель Васалатій К.П.), «Найкращий англійський лепбук» (5 – 7 кл.,  учитель Мазур Т.І. ), «Світ комп’ютерів очима дітей» (5 – 6 кл., учитель Кордонський В.Г.), «Найкращий читач року» (4 – 5 кл., бібліотекар Кордонська О.П.), «Здоров’я – моя цінність» (2 – 4кл., учитель Петрова Я.Я.);

- екскурсії: в місцевий краєзнавчий музей (1 – 4 кл., класні керівники),  в музей імені академіка Д.К.Заболотного (5 кл., кл. керівник Васалатій К.П.);  до лісу «Флора і фауна рідного краю», «Зимові розваги» (4– 11 класи, класні керівники);

- презентації: «Учитель – це покликання» (1 – 11 кл., учитель Масна О.А.), «Рукам робота – душі спокій» (8 – 11 кл., учитель Кучер М.А.), «Голодомор 32-33 р.р. – геноцид українського народу (1 – 4 кл., учитель Кордонська О.П.),

- майстер-класи: «Виготовлення ляльки-мотанки» (6, 7,9, 10 кл., учитель Кучер М.А.),  «Мистецтво східного танецю» (2 – 4 кл., учитель Масна О.А.), «Виготовлення оберегів»               (11 кл., учитель Кучер М.А.);

 - радіолінійки: щотижнева ранкова радіолінійка (1 – 11 кл., відповідальні Багрій С.І.,         Масна О.А.),  радіолінійки  до відзначення визначних дат, ювілеїв (1 – 11кл., бібліотекар Гончарук Л.О.), «Лунай, прекрасна наша мово»  (1 – 11кл., учителі Багрій С.І.,            Кузьминська В.В.).

- загальношкільні лінійки: «Відзначаємо день Гідності і Свободи», «Схилімо голови в скорботі» (5 – 11кл., Багрій С.І., Масна О.А., Крива .ТВ.), «Україна – соборна, незалежна держава» (1 – 11 кл., учитель Кордонська О.П.), «Афганістан болить в моїй душі» (9 – 11кл., учитель Крива Т.В.);                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

- зустрічі: з учнями Піщанської спецшколи-інтернату, з вихованцями дитячого садка «Ранок»;

-гра-квест «Щасливий англійський день» (1 – 8 кл.,  учитель Мазур Т.І.);

-лялькові вистави, інсценізації:  казок «Колобок», «Рукавичка»  (5 – 7 кл., учитель             Кучер М.А.);

Більшість заходів  проведено на достатньому та високому рівні, що свідчить про те, що  класні керівники та вчителі-предметники  до організації та проведення заходів підійшли  відповідально та творчо, проводили необхідну роботу по підготовці учнів до  виховних заходів.

Учні школи були учасниками заходів, що проводилися в  Будинку культури, зокрема: святі до Дня захисника Вітчизни,  концертах до дня працівників сільського господарства, 8 Березня, квесті до дня святого Миколая, Новорічному карнавалі, урочистостях до Днів соборності та воїнів-інтернаціоналістів.

Начальником служби у справах дітей Сомик Д.О. проведено профілактичні відеолекторії  «Шкільний булінг», «Торгівля людьми».

Проведена зустріч учнів 5 – 11 класів із старшим інспектором з ювенальної превенції Піщанського відділу поліції Кривоносом С.Д.

В школі працює рада учнівського самоврядування «Козацька республіка» та її сім кошових центрів: захисту прав козаків, навчально-пізнавальний, спортивно-оздоровчий, творчого розвитку козаків, зв’язків з громадськістю, суспільно корисної діяльності, центр по роботі з козачатами. Очолювала учнівське самоврядування кошовий отаман, учень 10 класу Кирнасівський Максим.  Управління кошовими центрами здійснюють учителі-консультанти.

Регулярно проводяться засідання генеральної старшини та кошових центрів, на яких складається план роботи шкільного учнівського самоврядування, вирішуються нагальні проблеми, заслуховуються звіти кошового отамана та генеральної старшини. В обов’язки самоврядування входить здійснення чергування по школі, підготовка до тематичних вечорів, конкурсів, дитячих ранків, радіозвітів, робочих лінійок, проведення благодійних акцій, робота по благоустрою внутрішньої та зовнішньої території школи.

Переможцями загальношкільного конкуру «Учень року» у різних номінаціях стали учні:

• Баюш Діана, 10 клас, Слюсар Мар’яна, 8 клас – «Прометей науки»;
• Масна Катерина, 11 клас – «Творчий злет»;
• Бірін Дмитро, 11 клас – «Лідер учнівського самоврядування»;
• Рашкован Владислава – «Надія майбутнього».

Учні хореографічного та  вокального гуртків стали призерами  обласних фестивалів «Проліски надії – 2019» і «Зіркова мрія – 2019»:  Слюсар Мар’яна  (8 клас), Ткаченко Руслана (5 клас), Баюш Діана, Масна Катерина (11 клас)  показали вагомі результати на  обласномуконкурсі солістів-вокалістів та читців «Зіркова мрія - 2019». Їх результати: Слюсар Мар’яна – І місце, Ткаченко Руслана – ІІ місце в номінації «Вокал». Масна Катерина - ІІ місце,  Баюш Діана – призер конкурсу в номінації «Читці». Всіх їх нагороджено грамотами та дипломами департаменту освіти і науки.

Спортивна команда освітнього закладу  у 2018 – 2019 н.р.зайняла на районних змаганнях І місце 10 – 11класи із футболу, баскетболу, легкої атлетики, 8 – 9 класи І місце із баскетболу, 5 – 10 класи – І місце по «Гарту». Команда баскетболістів зайняла сьоме місце на обласних змаганнях з баскетболу.

 Окрім того, рій «Патріот» є переможцем змагань «Сокіл» («Джура»») в ОТГ с. Студена та учасником обласних змагань (4 місце) дитячо-юнацької, військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»), І місце в конкурсах «Бівак», «Рятівник», V – в конкурсі «Стрільба»; учасниками Всеукраїнського вишколу «Джура-прикордонник – 2019».

Протягом 2018-2019 н.р. учні школи створили:

• Відео презентації «Мандрівка по мальовничому с. Студена», «Основні види забруднень довкілля в с. Студена» – 11 клас (вч. Мацькур Н. Г.);
• відеофільм «А. Колісник.  Перерваний політ», відеоролики «У ріднім слові – цілий світ», «Україна – це ми!» – учні 10 – 11класів ( вч. Кузьминська В. В.);
• навчальні проекти із біології, географії, трудового навчання, української літератури, художньої культури, інформатики(вч. ПетроваЯ. Я., Кузьминська В. В., Бритавська В. В., Кордонський В. Г.);

Члени гуртків «Лялькова майстерня» та «Театральний» виготовили ряд ляльок та провели вистави для дітей дитячого садка, учнів школи І ступеня (вч. Кучер М. А., Бритавська В. В., Мазур Т. І.).

Учень 10 класу Кузьминський Євгеній – переможець Всеукраїнського конкурсу (на регіональному рівні) «Моя кар’єра в Україні».

Учні 11 класу Баюш Діана та Масна Катерина під керівництвом учителя          Кузьминської В.В. створили відеофільм про самобутнього поета-земляка «А. Колісник. Перерваний політ».

 Рашкован  Олександр (2 клас), Рашкован Владислава (4 клас) – переможці Міжнародної олімпіади «Осінь – 2018» від проекту «Всеосвіта» в номінації «Українська мова».

З  27.05  по 13.06.2019 р. на базі  ОНЗ «Студенянська ЗОШ І-ІІІ ступенів» працював літній пришкільний дитячий табір «Зіркова планета».

Основною метою  роботи табору було розроблення і втілення в життя заходів, спрямованих на поліпшення та зміцнення фізичного та психологічного здоров’я дітей, розвиток їх творчих здібностей, задоволення інтересів і духовних запитів, організація змістовного дозвілля дітей, максимальне залучення до участі в пришкільному таборі дітей, які потребують особливої соціальної уваги.

Виховна робота в пришкільному таборі  здійснювалась за такими основними напрямками: національно-патріотичний, художньо-естетичний, спортивно-оздоровчий, краєзнавчий, природничо-екологічний. Також працював  англомовний загін.

Загальна кількість дітей у таборі  – 93.

З них:

-        дітей-сиріт та позбавлених батьківського піклування – 5;

-        дітей з багатодітних сімей – 22;

-        дітей з малозабезпечених сімей – 8;

-        дітей учасників АТО – 11;

-        дітей-інвалідів – 2;

-        чорнобильців – 1;

-        обдарованих дітей – 30.

Метою діяльності мовного загону було підвищення рівня володіння англійською мовою серед учнів, демонстрування іншого, відмінного від шкільного, стилю викладання, де акцент ставиться на практичну частину і знання, які можна застосовувати пізніше й в інших галузях.

За результатами анкетування, проведеного практичним психологом та соціальним  педагогом табору Моренко Л.С.,  найбільше сподобались дітям дні талантів, спорту та здоров’я, туризму, щасливий англійський день, ігри-квести, «Караоке на майдані» та інші. Із  краєзнавчих заходів – різноманітні екскурсії та подорожі: до  джерела «Шипіт», до ставка,  до місцевого млина, до обеліска загиблих  льотчиків «Крило», краєзнавчого музею нашого села, подорож екологічною стежиною.

Під час роботи табору було організовано висококалорійне дворазове харчування, яке здійснювалось за рахунок коштів сільської ради. Кожного дня на одну дитину витрачалося 24 гривні.  Щоденне меню сніданків та обідів, крім гарячих та молочних страв, м’ясних продуктів, передбачало обов’язкове споживання овочів, фруктів, натуральних соків, солодощів тощо.

 Коштом сільської ради було закуплено канцтовари для роботи пришкільного табору на суму 721 грн. Крім того,  кожна дитина отримала  солодкий пакунок з нагоди Дня захисту дітей і закриття табірної зміни. 

  Робота з батьками спрямована на проведення традиційних батьківських зборів, родинних свят,  загальношкільних зборів, відвідування сімей школярів, бесід і лекцій, консультацій. Головним завданням цієї ланки виховної роботи було налагодження тісного зв’язку з батьками, пропаганда педагогічних знань, організація заходів, спрямованих на оволодіння батьками системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома.  У 2018 – 2019 навчальному році проведені класні батьківські та  загальношкільні збори, на яких розглядалися питання,   актуальні як для окремого класу, так і для всієї школи: про профілактикужорстокості, насильства та негативного впливу соціального середовища, про запобігання дитячому травматизму, про дотримання єдиних вимог стосовно поведінки учнів у школі, шкільної форми, харчування, про негативний вплив на комп’ютера на стан фізичного та психічного здоров'я дитини, про запобігання дитячому суїциду, про профілактику насильства та негативного впливу соціального середовища.

4. Організація методичної роботи в закладі загальної середньої освіти

В 2018 – 2019 навчальному році педагогічний колектив опорного навчального закладу «Студенянська ЗОШ І – ІІІ ступенів»  продовжив роботу над науково-методичною проблемою  «Взаємодія всіх учасників освітнього процесу для забезпечення реалізації нових державних стандартів освіти в умовах створення громадсько-активної школи» шляхом:

-      зміцнення навчально-методичної бази шкіл її подальшої комп’ютеризації технікою нового покоління, забезпечення доступом до мережі Інтернет;

-      створення умов для більш широкого застосування електронних засобів навчального призначення;

-      забезпечення використання нових технологій навчання й виховання, використання комп’ютерних технологій під час вивчення різних предметів навчального плану;

-      зміни традиційних форм методичної роботи на інноваційні;

-      створення авторських та адаптованих програм, факультативних навчальних курсів, спецкурсів, гуртків;

-      популяризації кращого досвіду роботи педагогів школи;

-      забезпечення повного й ефективного використання варіативної складової навчальних планів;

-      всебічного розвитку юної особистості з максимальним урахуванням її індивідуальних здібностей та обдарувань.                     

В школі створено методичну раду освітнього округу (голова Подолян Н. І. ), 9 окружних методичних об’єднань та творчу групу вчителів.

Усі  засідання окружних методичних об’єднань проводились згідно з планом роботи. До засідань готувались педагогічні виставки методичних розробок з даної теми, відкриті уроки з подальшим їх детальним аналізом і обговоренням. Робота  окружних методичних обєднань була спрямована  на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення  методики проведення уроку. Були проведені заплановані засідання методичних обєднань, на яких обговорювалися як організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів знань, схвалення завдань для державної підсумкової атестації), так і науково-методичні питання.  Всі ОМО працювали плідно у тісній співпраці із іншими колективами, що входять до Студенянського освітнього округу.

У 2018 – 2019 навчальному році проведено:

• Засідання методичної ради:

-   Шляхи реформування освіти:

-   Методичний коментар основних змін, нововведень у 2018-2019 н.р.

-   Концепція нової української школи (огляд).

-   Оновлені навчальні програми початкової школи.

-   Про шляхи забезпечення результативності  навчання та якості підготовки учнів до участі в олімпіадах, турнірах і конкурсах.  

-   Про створення умов для якісної реалізації нових Державних стандартів початкової та повної загальної середньої освіти з урахуванням педагогічних особливостей навчання учнів 1-х і 10-го класів.

• Інструктивно-методичні наради (2 рази у місяць);
• Педагогічні читання «Сухомлинський В. О.»;
• Психолого-педагогічний семінар «Родзинки творчості в  роботі з обдарованими дітьми»
• Анкетування «Планування роботи округу – праця на перспективу» 

Всі вчителі працюють над індивідуальними методичними темами, які обрано залежно від рівня педагогічної майстерності, інтересів учителів. Протягом  року проведено предметні декади і тематичні тижні під гаслом «Проблемна тема школи в дії», де педагоги й учні удосконалювали знання з навчальних дисциплін, представляли свої надбання з різних галузей навчально-виховного процесу.

В  2018 – 2019 навчальному році вчителями проведено 18 відкритих уроків та 7 позакласних заходів. Високу оцінку отримали відкриті уроки з обслуговуючої праці (вчителька Кучер М.А.), математики (вчителька Сліпенька Н. П.), української мови і літератури  (вчителька Кузьминська В. В.), зарубіжної літератури (вчителька Васалатій К.П.), біології (Петрова Я. Я.). Всі вони обговорені на засіданнях методичних об’єднань, міні- нарадах, окружних семінарах. Особливого значення для педагогічних працівників у сучасних умовах набувають огляди і обговорення педагогічної літератури, книг, періодичних видань, а також теле- і радіопередач на педагогічну тематику. Вчителі за графіком провели  контрольні роботи, зондуючі та підсумкові, результати яких узагальнили й обговорили на засіданнях методичного об’єднання.

Значно зріс рівень педагогічної майстерності вчителів внаслідок проходження планової курсової перепідготовки при ВАНО. В 2018 – 2019 навчальному році. курсовою перепідготовкою охоплено 37 %  вчителів школи.

Проте поряд із здобутками в роботі методичної служби  є невирішені питання і проблеми, над якими необхідно працювати в новому навчальному році. А саме :

·     низький рівень активності педагогів щодо ведення інноваційної діяльності та представлення власного педагогічного досвіду;

·     недостатня реалізація можливостей вчителів щодо розробки авторських програм, власних науково-методичних і дидактичних матеріалів, публікацій інноваційного досвіду;

·     недосконалість будування методичної роботи на діагностичній основі, системи управлінського моніторингу навчально-виховної роботи;

·     неналежна увага більшості вчителів до використання в своїй роботі результатів моніторингових досліджень, що сприяють організації освітнього процесу на діагностичній основі;

·     неповна реалізація у науково-методичній роботі потенціалу інформаційно-методичного забезпечення шкільної бібліотеки, шкільного методичного кабінету;

·     недостатнє забезпечення стану матеріальної бази кабінетів;

 Такі чинники негативно впливали на якість методичної роботи, вдосконалення і підвищення професійної майстерності, активізації творчого потенціалу педагогів, рівня  їх персональної відповідальності за стан навчання і виховання дітей.       

5. Соціальний захист, збереженняжиття і здоров’я дітей

а) Забезпечення організації харчування та медичного обслуговування

учнів та педагогічних працівників

Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст.22), «Про охорону дитинства» (ст. 5), Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами, учні  1–4 класів забезпечуються безоплатним одноразовим харчуванням.

В 2018–2019навчальному році одноразовим харчуванням охоплено 110 учнів пільгових категорій  звільнених від опдати за харчування і отримують комплексні обіди за кошти сільської ради.На харчування учнів використано 183400 грн.,наоздоровлення дітей в пришкільному таборі  – 33366 грн. 

Обов’язкові медичні профілактичні огляди учнів навчальних закладів щороку проводяться медичними працівниками (сімейним  лікарем, лаборантом) у присутності батьків, на базі лікувально-профілактичного закладу.

Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи  у школі формується медична група, а також уточнені списки учнів підготовчої групи та звільнених від занять фізичною культурою на  навчальний рік. Згідно цих списків видається наказ по школі.

Інформація про медичне обстеження зберігається у медичної сестри навчального закладу та лікувально-профілактичному закладі за місцем проживання учня.

Узагальнена інформація про результати обов’язкових медичних оглядів та загальний  стан здоров’я учня щороку доводиться до відома педагогічного персоналу. У класному журналі оформлені листи здоров’я, які містять результати медичного огляду.

Диспансеризацію огляду дітей, які знаходяться на обліку проводиться лікарем сімейної медицини та спеціалістами РЦЛ. Дані обстеження заносяться до журналу диспансерного огляду по захворюванням.

Облік захворюваності проводиться на підставі довідок лікаря про захворювання дитини. Ведуться журнали соматичних, інфекційних  захворювань.

Медичний огляд працівників школи проводиться своєчасно, згідно графіка. Результати оглядів знаходяться в журналі проходження медичних оглядів та в особові медичні книжки із допуском до роботи.

Медичною сестрою проводиться просвітницька робота серед педагогічного колективу, батьків та учнів щодо здорового способу життя, збенреження психічного здоров’я, виховання здорової дитини. Оформлено та ведеться медичний бюлетень «Збережи своє здоров’я» на різноманітні теми.

В школі здійснюється регулярний підвіз дітей із поселень Довжок, Затишне, Червона Поляна в кількості 30 учнів. Відсутні факти не підвезення дітей із-за причин несправності транспорту та відсутності дизельного палива.

б) Надання соціальної підтримки та допомоги дітям-сиротам,                дітям із малозабезпечених сімей

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі, проводиться згідно з діючим законодавством. На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій: сиріт і позбавлених батьківського піклування; інвалідів;чорнобильців; малозабезпечених; з неповних сімей; багатодітних.

 Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи. Для них була організована участь у різних заходах. Також за бюджетний кошт діти з малозабезпечених сімей та діти позбавлені батьківського піклування щоденно отримують безкоштовне гаряче харчування у шкільній їдальні. З опікунами дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування підтримується постійний зв'язок класних керівників, практичного психолога, адміністрації школи.

3 дітей із категорії «багатодітні сім’ї» та діти під опікою були  учасниками обласного новорічного свята.

Згідно даних соціального паспорта школи  станом на 01.09.2018 року на обліку перебувають:

-      діти-сироти (Вібла Інна, Віблий Ігор);

-     діти, що перебувають під опікою (Ткач Діана, Вібла Інна, Віблий Ігор, Сокотило Руслан, Ткач Євген,  Лановий Роман, Пікалова Софія, Стефанішин Вадим, Васалатій Єгор);

-      неблагополучні сім’ї – 1

-      багатодітні сім’ї – 21

З дітьми вищезазначених категорій проводяться наступна робота:

1.     Ведуться індивідуальні картки соціально-педагогічного супроводу;

2.     Неодноразово відвідуються сім’ї даних категорій дітй, обстежено матеріально-побутові умови проживання та складені відповідно акти;

При необхідності надається соціально-педагогічна допомога дітям даних категорій.

в) Моральне та матеріальне стимулювання учнів і педагогічних працівників

З метою підвищення в учнів інтересу до участі в громадській і навчальній діяльності, створення умов для розвитку морально стійкої особистості педагогічний колектив проводить наступні заходи:

-  кожного понеділка на робочій радіолінійці  вітаємо з днем народження вчителів, учнів-іменинників та учнів, які відзначились у загальношкільних заходах;

-  під час тематичних вечорів нагороджуємо дітей призами за перемогу в конкурсах, вікторинах тощо;

-  вручаються грамоти та призи за перемогу в спортивних змаганнях, фізкультурно-оздоровчих фестивалях , туристичних зльотах,  переможцям конкурсів, фестивалів тощо.

-  шороку нагороджуються цінними подарунками переможці загальношкільного конкурсу «Учень року», учні-переможці шкільних та районних олімпіад, кращі спортсмени, активні учасники художньої самодіяльності;

-  учні-відмінники отримують в кінці навчального року Похвальний лист, їх фотографії заносяться на дошку відмінників;

-  випускники, які закінчують школу з високими показниками в навчанні нагороджуються медалями, похвальними грамотами, їх прізвища заносяться в книгу Пошани школи;

-  обдаровані учні школи беруть участь у районних заходах (огляді художньої самодіяльності, конкурсах, концертах).

За навчальний рік оголошено  подяки  63 учням школи.

Педагогічні працівники щороку отримують винагороду за сумлінну працю та високі досягнення в навчально-виховній роботі.

Учителі отримали оздоровчі перед відпусткою у вигляді посадового окладу.

г)  Дотримання правопорядку неповнолітніми та вжиті

профілактичні заходи щодо їх попередження

В опорному навчальному  закладі «Студенянська загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів» навчається 208 учнів, із них у школі І ступеня - 74 , ІІ ступеня – 100 та ІІІ ступеня – 34 учні.

В школі  проводиться системна робота з профілактики правопорушень, злочинності, бездоглядності. Практичним психологом та соціальним педагогом Моренко Л.С. встановлено чіткий контроль за обліком дітей шкільного віку. Для вивчення матеріально-побутових умов проживання та виховання школярів удома, виявлення сімей, де існує загроза життю і здоров’ю неповнолітніх, проведено громадський огляд умов проживання дітей разом із працівниками служби у справах дітей. 

У зв’язку з підвищенням рівня злочинності серед дітей та підлітків, збільшенням кількості дітей, які займаються бродяжництвом, вживають алкоголь, наркотичні речовини, тютюн, зазнають насильства в сім’ї,  першочерговим завданням навчального закладу  протягом 2018 – 2019 навчального року було максимальне посилення контролю за дітьми з девіантною поведінкою та дітьми, що опинилися в складних життєвих обставинах, за неблагополучними сім’ями та батьками, які  приділяють недостатню увагу вихованню та навчанню своїх дітей.

З цією метою адміністрацією закладу  проведено перевірку та проаналізовано стан профілактичної роботи педагогічного колективу школи серед учнів, які опинилися в складних життєвих обставинах. У ході перевірки проаналізовано плани організації життєдіяльності та спілкування класних колективів, стан  індивідуальної превентивної роботи з учнями,  що опинилися в складних життєвих обставинах, роботи з неблагополучними сім’ями, проведення заходів по зміцненню моральності учнів. Проаналізовано рівень участі учнів у гуртках, охоплення їх читанням художньої літератури у шкільній бібліотеці, роботу класних керівників щодо залучення учнів до участі у гуртках, спортивних секціях.

У результаті встановлено, що  протягом 2018 – 2019 навчального року  у школі проведено відповідну роботу щодо профілактики правопорушень та бродяжництва. Практичним психологом та соціальним педагогом Моренко Л.С. встановлено чіткий контроль за обліком дітей шкільного віку. Для вивчення матеріально-побутових умов проживання та виховання школярів удома, виявлення сімей, де існує загроза життю і здоров’ю неповнолітніх, проведено громадський огляд умов проживання дітей разом із працівниками служби у справах дітей.  За його підсумками складено соціальний паспорт школи, який нараховує 2 неблагополучних сім’ї, в яких виховується 4 дитини, 5 малозабезпечених сімей (12 дітей), 1 учень із сім’ї,  що опинилася в складних життєвих обставинах, 6 сімей-опікунів, в яких проживає  9 дітей, позбавлених батьківського піклування.  Крім того, вона індивідуально працювала із дітьми та здійснювала  корекцію відхилень у поведінці підлітків. Завдяки тестуванню, співбесідам вивчала особистість дитини, мікроклімат її сім`ї, адаптування її в середовищі. А потім на основі досліджень надавала рекомендації учням, необхідну допомогу батькам, педагогам щодо попередження подальших конфліктних ситуацій .

Протягом року  в навчальному закладі працювала рада профілактики правопорушень, робота якої спрямована на те, щоб:
       -  формувати в учнів правові поняття, які б регулювали їхню поведінку;
       -  виробити в них навички правомірної поведінки;
       -  формувати в учнів активну позицію у правовій сфері, нетерпиме відношення до    правопорушень;
      -  виробити уміння протистояти негативним впливам.
Крім того, проводилася систематична індивідуальна робота з учнями та їх батьками з питань профілактики правопо­рушень та виконання Закону України «Про освіту», заслуховувалися  інформації з цих питань на нараді при дирек­торі, проведено засідання малої педагогіч­ної ради, на яку запросили учнів, котрі мають численні пропуски уроків без поважних причин. В разі необхідності адмі­ністрація школи зверталася за  допомогою до спеціаліста з ювенальної превенції Кривоноса С.Д. з проханням притягнути до  відпові­дальності батьків учнів  за недбале ставлення до виховання дитини.

Відповідно до плану роботи навчального закладу учителем Подолян Н.І. проведено тиждень правознавства, під час якого організовано вечір-зустріч з працівниками юстиції «Моя професія – юрист» (9 – 11 класи) та вікторину для учнів 5-8 класів «Права дитини».

Педколектив школи приділяє належну увагу правовій освіті батьків, виходячи  з принципу єдності шкільного і сімейного виховання та координації спільних дій. Класні керівники підтримують зв'язок з сім'ями, і при здійсненні учнем правопорушення, проводять профілактичну роботу з дитиною та її батьками.

Під час проведення батьківських зборів класними керівниками  проведено ряд лекцій: «Роль сім’ї у формуванні здорового способу життя», «Ще раз про культуру поведінки, вихованість ввічливість…», «Права підлітків та попередження насильства», «Як позбутися агресивності у дитини».

6. Залучення педагогічної та батьківської громадськості до управлінняйого діяльністю

При школі діє громадська організація (піклувальна рада), в яку входять педагогічні працівники, батьки, представники самоврядування села. За поданням адміністрації школи на засіданнях  піклувальної ради розглядалися питання зміцнення навчально-матеріальної бази школи, дотримання вимог ТБ і ОП, матеріальне стимулювання учнів, проведення ними дозвілля та відпочинку, організація харчування учнів, працівників школи та інші.

Педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у освітньому процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Чергові з числа батьків слідкують за порядком під час загальношкільних заходів, беруть шефство над підлітками, що відносяться до «групи ризику». Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною.  Однією з традиційних з форм роботи з батьками у школі є батьківські лекторії. Тематика лекцій підбирається з врахуванням вікових особливостей дітей. У проведенні лекторіїв бере участь адміністрація школи, соціальний педагог, практичний психолог запрошуються працівники РВ УМВС, лікарні.

Адміністрація школи є ініціатором у залученні батьківської громадськості, органів місцевого самоврядування до вирішення питань зміцнення навчально- матеріальної бази, благоустрою території, естетичного оформлення школи.

Спільно з радою та профспілковим комітетом школи вирішуються питання відзначення та преміювання працівників школи, нагородження учнів цінними подарунками та іменними медалями. При школі створена піклувальна рада, яка активно співпрацює з громадськими організаціями. На порядок денний виносяться питання підготовки школи до навчального року, зміцнення навчально-матерівальної бази та благоустрою території школи, роботу соціально-культурних заходів села, щодо організації дозвілля дітей шкільного віку, про звільнення дітей пільгових категорій від оплати за харчування, поліпшення матеріально-побутових умов дітей, що знаходяться під опікою і дітей, які потрапили в складні життєві обставини.

Виходячи з результатів роботи в минулому навчальному році, керуючись Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» ( зі змінами), Концепцією «Нова українська школа», «Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», схваленоїУказом Президента України від 25 червня 2013 року №344/2013,  обласними та програмами ОТГ спрямованими на розвиток освітньої галузі, нормативними документами Міністерства освіти і науки України та інших відомств педагогічний колектив школи визначив основні завдання, над якими працюватиме у 2019/2020 навчальному році:

Звіт

директора ЗОШ І – ІІІ ступенів с. Студена Піщанського району, Вінницької області Васалатія М.Г.

«Про організацію, керівництво  та здійснення навчально-виховної  діяльності школи

в 2016 - 2017 навчальному році»

Зміст

1. Управлінська діяльність.
2. Забезпечення обов’язкової загальної середньої освіти, продовження  навчання випускників 9-х класів.
3. Створення умов для варіативності навчання та заходи щодо впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальному процесі.
4. Результативність навчально-виховного процесу. Організація різних форм навчально-виховної роботи.
5. Зміцнення та модернізація матеріально-технічної бази.
6. Забезпечення та робота з педагогічними кадрами.
7. Соціальний захист, збереження життя і здоров’я дітей

а) Забезпечення організації харчування та медичного обслуговування учнів та   педагогічних працівників

б) Надання соціальної підтримки та допомоги дітям-сиротам, дітям із малозабезпечених сімей.

в) Моральне та матеріальне стимулювання учнів і педагогічних працівників

г)  Дотримання правопорядку неповнолітніми та вжиті профілактичні                                                                                                                                                                              заходи щодо їх попередження

д) Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки та протипожежних норм

 8. Залучення педагогічної та батьківської громадськості до управління його діяльністю.

9. Аналіз звернень громадян до навчального закладу.

1. Управлінська діяльність.

Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувався Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками, законодавством України, іншими нормативними актами, що  регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішнього контролю та календарних планів вчителів-предметників, планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу.  з підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, головного управління освіти, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти,  інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть їх проектами.

Головним завданням в управлінській діяльності вважаю необхідність реагувати на відхилення від норм та на негативні явища,знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення стану викладання предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників поведінки, тощо. Під час здійснення внутрішкільного контролю за рівнем викладання навчальних предметів використовуються діагностичні картки аналізу та вивчення стану викладання предметів з використанням комп’ютера. аналіз результатів внутрішкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні  дослідження стану відвідування занять та стану  навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація  школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Я у роботі з працівниками дотримуюся партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради  позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають  такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв’язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідної їхній кваліфікації і характеру роботи, створенню необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у адміністративній роботі вимагаю не тільки від себе, а й від своїх заступників.

В своїй роботі по управлінню навчальним закладом використовую модель управління – делегування повноважень. Чітко визначаю питання, які можна делегувати працівникам школи:

Наприклад:

• щоденна робота – перевірити кількість присутніх дітей або дотримання теплового режиму в школі;
• наповнення сайту навчального закладу.

Правомічність працівника виконувати делеговані доручення керівника має бути прописана в посадовій інструкції. Делегування повноважень працівникам змушує не лише сумлінно працювати, а й свідомо змінювати поведінку.

Зрозуміло, що не можна делегувати працівникам завдання підвищеної відповідальності.

Наприклад:

• відповідати за життя і здоров’я дітей і персоналу;
• визначення цільових орієнтирів діяльності закладу, робота з оргагнами управління освітою;
• розв’язання конфліктів.

Правильно делегувати повноваження нескладно, але важливо. Слід пам’ятати, що делегування – це не спосіб «утечі» від відповідальності, а форма розподілу управлінської праці, що дає змогу підвищити її ефективність.

2. Забезпечення обов’язкової загальної середньої освіти, продовження навчання випускників 9-х класів

З метою виконання Закону України «Про загальну середню освіту» ст. 3,6,29 вжито цілу систему заходів щодо реалізації права дітей і підлітків шкільного віку, які постійно проживають на території сільської Ради на здобуття повної загальної середньої освіти, зокрема:

В школі ведеться документація, а саме:

• Списки первинного обліку дітей;
• алфавітна книга обліку учнів;
• класні журнали із списками учнів 1-11 класів;
• особові справи учнів;
• список учнів, які не прибули на навчання на 5.09 із зазначенням причин;
• книга щоденного відвідування учнями школи;
• книга обліку медичних довідок та письмових пояснень батьків або осіб, що їх замінюють про причину відсутності дітей на уроках;
• списки дітей та підлітків шкільного віку, з вадами розумового і психічного розвитку, а також тих, які не можуть навчатися за висновками медико-педагогічної комісії.

Навчанням охоплені всі діти шкільного віку.

Здійснюється постійний контроль за відвідуванням учнями школи, з’ясовуються причини відсутності учнів на уроках. В разі відсутності учня понад  5 днів, а також неможливості продовження навчання в школі складаються акти і надсилаються у відділ освіти та  службу у справах неповнолітніх.

Здійснюється контроль за здобуттям учнями загальної середньої освіти. Видано накази по школі, проведено наради при директорові з цих питань, зокрема:

• про працевлаштування учнів 9, 11 класів (нарада при директорові, вересень, 2016р.)
• про стан відвідування учнями школи (нарада при директорові, жовтень 2015 р., наказ  № 08 від 19.01.2016 р.)

Щодо подальшого навчання випускників 9 класів за 3 роки, то ці дані виглядають так:

3. Створення умов для варіативності навчання, впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес

Уся діяльність педагогічного колективу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Студена у 2016-2017 навчальному році спрямовувалась на забезпечення прав учнів на загальну середню освіту, поліпшення якості освіти, організацію їх навчально-пізнавальної діяльності, розвиток виховної системи у школі, методичній роботі з педкадрами, співпраці з сім’єю, позашкільними і громадськими організаціями з метою розвитку особистості учнів.

Робочі навчальні плани на 2016 – 2017 навчальний рік складаються відповідно до Листа МОНУ №1/9-296 від 09.06.2016 року «Про структуру 2016 –  2017 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів» для :

1 – 4 класів – за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОНмолодьспорту України  від 10.06.2011р.,  № 572, із змінами згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04.2014р., № 460; 

 5 – 8-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими наказом МОНмолодьспорту України  від 03.04.2012 № 409 (в редакції наказу МОН України від 29.05.2014          № 664), із змінами згідно з наказом МОН України від 12.12.2014р., № 1465;

 9 класу – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 р., № 132, зі змінами, внесеними наказами МОН України від 05.02.2009 р., № 66;

 10 – 11-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 р., № 834, зі змінами, внесеними наказами МОН України  від 29.05. 2014 р., № 657  (додаток № 8).

4. Результативність навчально-виховного процесу. Організація різних форм навчально-виховної роботи

В загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів с. Студена станом на 05.09.2016 року  нараховувалось 11 класів та навчалося 206 учнів, із них:

• у школі І ступеня 4 класи  (72 учнів),
• в основній школі – 5 класів (106 учні),
• в старшій школі – 2 класи (28 учні).

Станом на 30.05.2017 року в школі навчалося 206 учнів із них:

• в школі І ступеня – 73;
• школі ІІ ступеня – 106;
• в школі ІІІ ступеня – 27.

За 2016-2017 навчальний рік вибуло – 2 учнів, прибуло – 2 учні.

Навчання школярів здійснюється за п’ятиденною формою в одну зміну.

Аналіз результативності навчальної діяльності учнів  у 2016-2017 навчальному році:

З високим рівнем знань закінчили 2016 - 2017 навчальний рік 20 учнів.  Один дев’ятикласник отримав свідоцтво з відзнакою. Рейтинг рівня знань відмінників наведено в таблиці:

За підсумками 2016 – 2017  навчального року 16 учнів нагороджено похвальними листами  «За високі досягнення у навчанні» , Мороз Б.,  Нігруца Я., Житкевич Я. нагороджені грамотами «За особливі успіхи у вивченні окремих предметів».

Більшість класних колективів протягом року працювали стабільно.

Рейтинг якості знань класних колективів наведено в таблиці:

  Всі учні 1-8 та 10 класів переведені до наступних класів.

Учні, які отримали завдання на літо для повторної атестації – відсутні.

Державну підсумкову в 4 класі атестацію проходило 18 учнів. Контроль здійснювався за відповідністю освітнього рівня учнів вимогам державного стандарту.

Результати ДПА по класу по предметах в цілому наведено в таблиці:

Результативність ДПА свідчить про те, що більшість четвертокласників мають сталі знання з української мови, читання, математики та опанували  навчальний матеріал відповідно до вимог Державного стандарту початкових загальних освітніх галузей.

Результативність ДПА учнів 9 класу  висвітлено в таблиці:

При аналізі письмових робіт з ДПА та усних відповідей учнів видно, що більшість учнів  класу опанували  матеріал навчальних предметів школи третього ступеня, 72% дев'ятикласників  підтвердили річні бали із контрольованих предметів. Учениця Баюш Д. під час ДПА підтвердила знання високого рівня  та отримала свідоцтво з відзнакою.  В організації та проведенні ДПА, оформленні протоколів ДПА, виставленні балів за результатами ДПА в класні журнали порушень не виявлено.

Результативність ДПА учнів 11 класу  висвітлено в таблиці:

ДПА з української мови, математики, історії України, біології та фізики учні 11 класу здавали у формі ЗНО.  Відповідно до відомості результатів державної підсумкової атестації з української мови за освітній рівень повної загальної середньої освіти виданої Українським центром оцінювання якості освіти, всі учні школи склали ЗНО з української мови. Якісний показник успішності учнів з української мови становить – 25%, що на 6% менше річного. Початковий рівень знань показали 4 учні – 25 %.

ДПА з математики обрало 11 учнів. На достатній рівень написали 4 учні, що становить 36%. На середній рівень написали 7 учнів – 64%.  Початкового рівня – немає.

Історію України складали 13 учнів.  Достатній рівень знань показав 1 учень – 8 %, середній рівень 12 учнів – 92 %.

Біологію обрало 7 учнів. Із них 5 показали середній рівень знань, 2 – початковий. 

ДПА із фізики проходив 1 учень та показав середній рівень знань. Жоден із випускників не підтвердив знання високого рівня.

В організації та проведенні ДПА, оформленні протоколів ДПА, виставленні балів за результатами ДПА в класні журнали порушень не виявлено.

Педагогічний колектив загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів с. Студена протягом 2016 - 2017  навчального року продовжив працювати над вирішенням основного навчально-виховного завдання школи: «Впровадження компетентісно орієнтованого навчання і виховання, створення умов для самореалізації учителя та учня».  Управління виховною роботою здійснювали заступник директора школи з навчально-виховної роботи Багрій С.І., педагог-організатор Масна О.А., соціальний педагог та практичний психолог  Моренко Л.С.

Пріоритетними орієнтирами виховної роботи є ціннісне ставлення особистості до культури і мистецтва та ціннісне ставлення до суспільства і держави.

Для реалізації Концепції виховної роботи, основних та відповідно до обраних основних орієнтирів виховної роботи в школі проведено наступні заходи: тематичні місячники, предметні та тематичні тижні, загальношкільні заходи, тематичні вечори, вечори відпочинку,  дитячі ранки, конкурси, вікторини, благодійні акції, майстер-класи, радіолінійки,інтелектуальні ігри, спортивні заходи тощо, зокрема:

-   тематичні місячники: «Літо, до побачення! Здрастуй, рідна школо!», «Увага! Діти на дорозі!», «Бібліотека – душі аптека», «Рідна мова – пісня солов’їна», «Козацькому роду нема переводу», «Джерела народної мудрості», «Учітесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь», «Як не любить той рідний край!», «Ой весна, весна, днем красна!», «Доброта – найбільший скарб»;

-  предметні тижні: біології та екології, музичного мистецтва, хореографії, хімії, української літератури, української писемності та мови, української літератури, трудового навчання, захисника Вітчизни, правознавства, фізичної культури і спорту, історії, зарубіжної літератури, англійської мови, мистецтвознавства, географії,  математики, інформатики, фізики та астрономії, основ здоров’я;

 - тематичні тижні: безпеки дорожнього руху, олімпійський, шкільного підручника, козацької слави,патріотичного виховання, знань з безпеки життєдіяльності, захисника Вітчизни, українського фольклору, дитячої та юнацької книги, гумору, доброти і милосердя, пам’яті, мужності, прощавай, рідна школо ;

 - загальношкільні заходи: свято Першого дзвінка,  Перший урок «Це наше і це твоє» (1 - 4 кл.), «Від проголошення незалежності до нової України» (5 - 11 кл.), фізкультурно-патріотичний фестиваль «Козацький гарт» (загальношкільні та районні змагання), військово-спортивне свято «Шляхами козацької слави», туристичний зліт «Люби і знай свій рідний край», День самоврядування, святковий концерт до Дня учителя «Учительська доля – висока зоря», осінній ярмарок,  Посвята в козачата, родинне свято «Тільки родина, як зірка єдина…», новорічні дитячі ранки та бал-маскарад, «Ой прийшли до тебе три празники в гості»;

 - благодійні акції: «П’ять картоплин», «Допоможи тим, хто цього потребує», «Подаруй іграшку», «Серце до серця», «Назустріч мрії»;

 - тематичні вечори: «Ліси – багатство, бережімо їх!» (8 – 11 класи, учитель Петрова   Я.Я.), «Мелодія птахом злітає» (8 – 11 класи, учителі Масна О.А.,           Багрій В.С.) «Від дива баченого до дива знаного» (8 – 11 класи, учитель           Васалатій О.В.), «Географічний КВК»  (8 – 11 класи, учитель Мацькур Н.Г.), «Дай, Андрію, знати на яку долю чекати» (8 – 11 класи, учителі Багрій С.І., Кучер М.А.), «Нумо, молоді козаки!» (9 – 11 кл., учитель Кирюхін В.С.), «Моя професія - юрист» (9 – 11 класи, учитель Подолян Н.І.),  «Супер-історик 2017» (8 – 11 класи, учитель Крива Т.В.), «Валентин шукає Валентину» (8-11 кл., учитель           Васалатій К.П.),  «Ти поважаєш англійські свята та традиції?» (8-11 кл., учитель Токан Т.І.), мистецтвознавча гра «Хто зверху?» (8-11кл., учитель Бритавська В.В.), «Подорож материками й океанами» (8-11кл., учитель Мацькур Н.Г.), «Математика й сучасність» (8-11 кл., учитель Сліпенька Н.П.), «Цікавий космос» (9-11 кл., учитель Васалатій О.В.);

-  вечори відпочинку: «Посвята в старшокласники» (9 -11 класи, педагог-організатор  Масна О.А.), Вечірній кінозал (8 -11 класи, педагог-організатор  Масна О.А.);

- спортивні заходи: фізкультурно-патріотичний фестиваль «Козацький гарт»

(5 – 11 кл., учителі Петров Ю.М., Кирюхін В.С.), військово-спортивне свято «Шляхами козацької слави», туристичний зліт «Люби і знай свій рідний край», першість школи з міні-футболу та малого футболу, баскетболу, волейболу, легкої атлетики, шахів, шашок (5 – 11 класи, учитель  Петров Ю.М. ), веселі старти «Сильні, сміливі, спритні», «Старти надій» (5 - 6 кл., учитель Петров Ю.М. ), конкурси «Стежка до солдата», «Будь готов до захисту Вітчизни» ( 5 - 6 кл.,             7 - 8 кл.,  учителі  Петров Ю.М., Кирюхін В.С. );

- дитячі ранки: «Екологія в музиці» (5 – 7 кл.,  учитель Петрова Я.Я.), «Що ви знаєте про танець?», «Давайте танцювати разом» (1 – 4 кл., 5 – 7 кл.,  учитель Масна О.А.), «У світі речовин» (5 – 7 кл.,  учитель Васалатій О.В),  «Різдвяні свята» (ГПД, вихователь Кучер М.А.), «День поезії» (7 - 8 кл., учитель Багрій С.І.), «Весела англійська» (1 – 4 кл., учитель Токан Т.І.), «Подорож до Країни вітрів»    (5 – 7 кл., учитель Мацькур Н.Г.), «Нумо, математики!» (5 – 7 кл., учитель Чоботарська М.П.), «Здивуй гостей» (7 – 8 кл., ) учитель Чоботарська М.П.), «З сонцем, водою дружити, щоб загартуватись і не хворіти», «Здорове харчування – успішне навчання» (6 - 7 кл., учитель Кирюхін В.С.);

- конкурси:  «Природа й фантазія», «Краса природи у творах образотворчого мистецтва» (5 – 9 класи, учитель Петрова   Я.Я.), «Сходження до мовознавчого Олімпу» (5 - 7 кл., учитель Кузьминська В.В.), Турнір знавців української літератури (8 кл., учитель Багрій С.І.), «Ох ця мода!», «Декоративно-прикладне мистецтво», «Моя майбутня професія (5 – 7, 5 – 11, 11 кл.,  учитель Кучер М.А.), «Пригоди і фантастика на сторінках зарубіжної літератури» (5 - 11 кл. учителі Багрій С.І., Васалатій К.П.), конкурс на кращу стінгазету англійською мовою (5 – 11 кл., учитель Токан Т.І.), «Моя мрія» (1 - 4 кл., учитель Бритавська В.В.), «Міс Інформатика» (10 кл., учитель Кордонський В.Г.), «Найкращий читач року» (4 –         5 кл., бібліотекар Ратушняк В.І.), «Бережи здоров’я змолоду» (5 – 6 кл., учитель Кирюхін В.С.);

- інтелектуальні ігри: «Сходження до мовознавчого Олімпу» (5 – 7 кл., учитель Кузьминська В.В.), «Перший мільйон» (5 - 7 кл., учитель Крива Т.В.), «Найрозумніший» (8 - 9 кл., учитель Чоботарська М.П.), «Знавці інформатики»       (2 - 4 кл., учитель Кордонський В.Г.), «Золотий диск» (7 - 9 кл., учитель Кордонський В.Г.), «Перший мегабайт» (11 кл., учитель Кордонський В.Г.), «Безпека життя в екстремальних ситуаціях» (8 - 9 кл., учитель Кирюхін В.С.);

- вікторини: «Музика в моєму житті» (5 - 7 кл., учитель Багрій В.С.), «Права дитини» (5 – 8 класи, учитель Подолян Н.І.), «Хочу все знати» (1 - 4 кл., учитель Крива Т.В.), «Знавці зарубіжної літератури» (5 - 6 кл., учитель Васалатій К.П.);

- екскурсії: «Екологічною стежиною рідного краю» (2 - 4 кл., учитель Петрова Я.Я.), в дендрологічний парк «Софіївка» м. Умань Черкаської області     (3 - 4 , 5 - 6, 7 - 8 кл., учителі Сорока В.І., Гандзій В.Г., Токан Т.І., Бритавська В.В., Кузьминська В.В.),  до м. Вінниці (5 - 7 кл., учитель Токан Т.І.),  до м. Львова, Одеси (10 кл., учитель Крива Т.В.);

- майстер-класи: «Східний танець» (2 – 4 кл., учитель Масна О.А.), «Мистецтво складання серветок» (4 - 5 кл., учитель Кучер М.А.), «Імпасто-техніка» (5 - 8 кл., учитель Бритавська В.В.);

- радіолінійки: щотижнева ранкова радіолінійка (1-11 кл., відповідальні Багрій С.І., Масна О.А.),  «Ми – нащадки козаків» (1–11 кл., педагог- організатор

Масна О.А.),  «Жахливі сторінки Голодомору… (1–11кл., учитель Крива Т.В.), «Мова наша солов’їна» (1 – 11 кл., учитель Багрій С.І,), «Державні символи України» (1 – 11 кл., учитель Подолян Н.І.), «В сім’ї вольній, новій ми тебе не забули, Тарасе!» (1–11 кл., учитель Кузьминська В.В.), «Здоров’я і життя людини – найвища цінність» (1–11 кл., учитель Кирюхін В.С.).

В школі працює рада учнівського самоврядування «Козацька республіка» та її сім кошових центрів: захисту прав козаків, навчально-пізнавальний, спортивно-оздоровчий, творчого розвитку козаків, зв’язків з громадськістю, суспільно корисної діяльності, центр по роботі з козачатами. Очолює учнівське самоврядування кошовий отаман, учениця 11 класу Крива Віолетта. В 2016 році вона обрана лідером районного учнівського самоврядування, двічі була учасником обласних засідань.

Управління кошовими центрами здійснюють учителі-консультанти.

Регулярно проводяться засідання генеральної старшини та кошових центрів, на яких складається план роботи шкільного учнівського самоврядування, вирішуються нагальні проблеми, заслуховуються звіти кошового отамана та генеральної старшини. В обов’язки самоврядування входить здійснення чергування по школі, підготовка до тематичних вечорів, конкурсів, дитячих ранків, радіозвітів, робочих лінійок, проведення благочинних акцій, робота по благоустрою внутрішньої та зовнішньої території школи.

В школі функціонує  мережа гуртків та секцій  з позакласної роботи: хореографічний «Міраж» (кер. Масна О.А.), вокальний «Музична веселка» (кер. Багрій В.С.), «Школа безпеки», «Зірниця», «Джура»  (кер. Кирюхін В.С.), «Пішохідний туризм», «Баскетбол» (кер. Петров Ю.М.)., «Юний мандрівник»  (кер. Крива Т.В.), «Чарівний клубок» ( кер. Кучер М.А.), «Юні друзі природи»

( кер. Петрова Я.Я.).

В 2016 - 2017 н.р. вихованці  хореографічного та вокального гуртків взяли участь у районному фестивалі вчительської та учнівської творчості «Проліски надії – 2017», де показали високий рівень виконавської майстерності. Крім того,  команда учнів школи здобула перемогу в  районному та  ІІ місце в обласному етапах  Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»).

З  29.05. по 09.08.2017 р. на базі ЗОШ І-ІІІ ступенів с. Студена працював літній мовний табір «Зіркова планета» за напрямом «Спорт і здоров’я».

До табору було залучено 33 учнів з числа 5 - 7 класів. 

Метою діяльності мовного табору було підвищення рівня володіння англійською мовою серед учнів, демонстрування іншого, відмінного від шкільного, стилю викладання, де акцент ставиться на практичну частину і знання, які можна застосовувати пізніше й в інших галузях.

5. Зміцнення та модернізація навчально-матеріальної бази школи

Для покращення матеріально-технічної бази, та для забезпечення господарських потреб  школи було виділено кошти за 2016, 2017 роки:

Поряд із значним покращанням фінансування з боку держави, місцевих коштів сільської оради не втрачено можливості залучення позабюджетних коштів для проведення ремонтних робіт в класах, організації екскурсій для дітей, проведення заходів під час їх відпочинку, зокрема:

Проводиться певна робота по забезпеченню вчителів та учнів навчально-методичною, довідковою та художньою літературою.

Книжковий фонд шкільної бібліотеки нараховує 13100 примірників  суму 57 556 грн.. Із них :

• підручників – 3520 шт.
• художньої літератури – 88850 шт.
• науково-пізнавальної – 185 шт.
• довідкової літератури – 160 шт.
• методичної літератури – 350 шт.

Фонд стабільних підручників нараховує 3520 шт., що становить 93 % забезпечення учнів школи навчальною літературою. Проблемними у забезпеченні підручниками  є 4 та 7 класи (недоодержали від держави):

Замовлення на підручники здійснюється в квітні  місяці через депозитарій Інституту модернізації змісту освіти.

Всі учні та вчителі є читачами шкільної бібліотеки. Педколектив та бібліотекар школи тримають під порстійним контролем позакласне читання учнів та збереження підручників.

При бібліотеці працює Книжковаи лікарня де здійснюють ремонт навчальних посібників.

Бібліотекар у своїй роботі використовує різні види та методи залучення учнів до читання . У перший тиждень вересня проходить тиждень шкільного підручника. Під час весняних канікул прохожить  тиждень Всеукраїнського читанн під девізом «З книгою – в майбуттє».

Протягом року в школі проходить загальношкільна акція «Живи, книго!».

Класними керівникками проведено виховні години з метою виховання бережливого ставлення до навчальної книги та любові до книг взагалі, зокрема: «Мудра книжка скаже вам чогось багато» (7 кл., класний керівник                                      Кузьминська В.В.), «Книга друг і порадник» (6 кл., класний керівник  Токан Т.І.),                          «Посвята в читачі» (2 кл.,  класний керівник Мазур Т.М.), «Найкращий читач року» (3 кл., класний керівник Сорока В.І.), «Щоб навчитися писати, потрібно багато ситати» (1кл., класний керівник Слободянюк О.І.), «Книга та комп’ютер» (11 кл., класний керівник Петрова Я.Я.).

Внаслідок проведеної роботи діти гарно і дбайливо відносяться до підручників і є активними читачами шкільної бібліотеки.    

6. Забезпечення та робота з педагогічними кадрами

Станом на 01.06.2017 року в школі 40 працівників, із них 25 педагогічних працівників, які мають вищу освіту, що є найвищим показником в районі.

 Віковий  склад  вчителів до 40 р. – 6, до 50 р. – 4, до 60 р. – 9, понад 60 р. – 6.

 У  школі  проводиться  щорічна  атестація  педагогічних працівників  відповідно  плану  роботи закладу. Для  проведення   атестації   педагогічних   кадрів   використовуються   традиційні  та  інноваційні   форми: творчі  звіти  на  педагогічній  раді; презентації  творчої  лабораторії; педагогічні  виставки.

За категоріями: вища – 20 осіб,

перша – 3 осіб,

друга – 1 особи,

спеціаліст – 1 особа

Відмінників  освіти  і  науки  України  -  17.

У 2016 – 2017 н. р. методична робота в школі спрямовувалась на підвищення професійної майстерності, розвитку творчості та ініціативи вчителів та  реалізацію науково-методичної проблеми «Впровадження компетентнісно орієнтованого навчання і виховання, створення умов для самореалізації учителя та учня». (IV формуючий етап, апробація моделі формування вчителя як високо компетентного фахівця.)

З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в школі  створено методичну раду, до складу якої ввійшли директор школи, заступники директора, керівники методоб’єднань.

Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:

• підсумки роботи методичної ради в 2015 – 2016 н.р. та основні напрямки роботи у 2016 – 2017 н.р.; організація роботи методичних об’єднань;
• самоосвітня діяльність вчителя, як засіб удосконалення професійної компетентності. Вивчення та методичний моніторинг молодих вчителів;
• про участь у конкурсах, змаганнях;
• про особливості компетентнісно орієнтованого уроку у середніх та старших класах;
• аналіз результативності виступу учнівської команди у ІІ етапі учнівських олімпіад з базових дисциплін навчального плану;
• науково-методичний семінар «Розвиток творчих компетентностей учнів у процесі  педагогічного супроводу самоосвітньої діяльності»;
• про результати організації і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами.
• про підсумки курсової підготовки, підвищення кваліфікації педагогів.
• про роботу молодих вчителів;
• організація психолого-педагогічної підтримки учнів 1, 5 класів на період адаптації;
• інтерактивні методи та форми навчання та виховання учнів у системі компетентнісно орієнтованого підходу на уроках та в позаурочний час;
• компетентність як основа успіху і самовдосконалення учня та вчителя;
• про роботу методичних об’єднань суспільно-гуманітарного циклу та природничо-математичного циклу з проблемного питання школи.

Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, предметних тижнів. На базі методичного кабінету проходили стажування молоді спеціалісти, було організовано роботу шкільної  атестаційної комісії, ради методичного кабінету.

З метою якісної та ефективної організації, проведення систематичної колективної та індивідуальної методичної роботи з педагогічними кадрами, в школі працюють методичні об’єднання:

-  МО вчителів початкових класів (керівник  Мазур Т. М.);

-  МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу (керівник  Бритавська В. В.);

-  МО вчителів природничо-математичного циклу (керівник Кучер М. А.);

-  МО класних керівників (керівник Багрій С. І.);

-  Психолого-педагогічний семінар (керівник Моренко Л. С..);

-  Творча педагогічна майстерня (Сліпенька Н. П.)

У роботі використовуються різні форми організації методичної роботи:

- панорами методичних новинок;

- фестивалі педагогічної творчості;

- семінари;

- науково-практичні конференції;

- педагогічні читання;

- консиліуми.

Розглянуто широке коло питань: використання різних педагогічних технологій; формування портфоліо самоосвітньої діяльності вчителя; діяльнісна направленість навчання рідної  мови; діяльність педагогічного колективу з розвитку  творчих та інтелектуальних здібностей учнів та інше.

В  2016 – 2017 н. р. вчителями проведено 24 відкриті уроки та 15 позакласних заходів. Високу оцінку отримали відкриті уроки з обслуговуючої праці (вчителька Кучер М.А.), математики (вчителі Сліпенька Н. П., Кордонський В. Г.), української мови і літератури  (вчителька Кузьминська В. В.), зарубіжної  літератури  (вчителька Васалатій К.П.), художньої культури (вчителька  Бритавська В. В.). Всі вони обговорені на засіданнях м/о, міні-нарадах, районних семінарах. Особливого значення для педагогічних працівників у сучасних умовах набувають огляди і обговорення педагогічної літератури, книг, періодичних видань, а також теле- і радіопередач на педагогічну тематику. 

Педагогічна рада – найбільш демократична форма роботи педагогічного колективу, на засіданнях якої розв`язуються проблеми розвитку школи, питання удосконалення навчально-виховного процесу, підвищення професійної майстерності педагогів.

На засіданні педагогічної ради було визначено, що одним із стратегічних завдань освіти є формування творчої особистості, здатної на свідомий та відповідальний вибір. А застосування у навчанні проектних технологій спрямоване на вироблення в учнів досвіду самостійного пошуку нових знань. Проектна технологія передбачає використання сукупності дослідницьких, пошукових, творчих за своєю суттю методів, прийомів, засобів. Застосування цього методу – це нагальна потреба часу.

На засіданнях педагогічних рад за 2016 – 2017 н.р. обговорювалися питання:

• Взаємодія школи і сім’ї – важливий  чинник у створенні сприятливих умов для гармонійного розвитку особистості школяра (листопад 2016 р.);
• Стан викладання фізики та астрономії  (січень 2017р.);
• Колективний досвід роботи щодо впровадження компетентнісно орієнтованого навчання і виховання та створення умов для самореалізації учителя і учня.  (Березень 2017 р.).

В інноваційній діяльності вчителі школи віддають перевагу таким технологіям і методам навчання й виховання, як особистісно орієнтовані, комунікативні, активні та інтерактивні. Учителі розуміють, що нові педагогічні технології сприяють глибшому проникненню в зміст предмету, стимулюють учнів до пошуку істини, розвивають розумову та емоційні сфери, створюють у класі небуденну атмосферу, заохочують до самоосвіти.

Усе більше педагогів володіють навичками роботи з комп`ютерною технікою. Широко впроваджуються в навчально-виховний процес сучасні інформаційні технології, система інтерактивного мультимедіа.

Для поглиблення знань з проблем навчання та виховання, з метою активізації роботи з вивчення передового досвіду та підвищення фахового рівня вчителів протягом року на базі школи було організовано районні семінари вчителів історії та правознавства, біології, фізкультури.

Атестація педагогічних працівників як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя відіграє важливу роль у результативності навчально-виховного процесу. Під час атестації виявляються професійні якості вчителя, рівень загальної культури, створюються оптимальні умови для вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду кращих учителів. Атестація для вчителів стає перевіркою їхнього особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здобутками, іспитом на компетентність.

Дотримуючись принципів загальності, колегіальності, гласності, протягом року буде  проатестовано 6 учителів, з них:

•    Підтвердження категорії  – 3 учителі (Петрова Я. Я.,  Васалатій К. П., Багрій С. І.);
•    Встановлення  категорії – 3 учителі (Крива Т. В., Масна О. А., Токан Т. І.).

Усі працівники, які атестувалися, своєчасно пройшли курси підвищення кваліфікації за фахом. Поряд із курсовою перепідготовкою широко застосовуються можливості самоосвітньої діяльності. Самоосвіта вчителя має прогностичний та випереджальний характер, тому педагоги школи наполегливо працюють за індивідуальними освітніми маршрутами, розробляючи свої проблемні теми, які є складовою загальношкільної науково-методичної проблеми. Методами керівництва самоосвітою вчителів є анкетування, заповнення індивідуальних карток методичної діяльності, виступи на засіданнях педагогічних рад, методичних об’єднань, творчі звіти, участь у презентаціях досвіду роботи, оформленні портфоліо, блогів.

В школі працює група педагогічного інформування, яку очолює бібліотекар школи Ратушняк В. І. Протягом року 2016 – 2017 н. р. нею випущено 7 методичних бюлетенів, підготовлено 6 повідомлень про новинки педагогічної преси, організовано роботу діючого стенду «Це цікаво знати».

Вчителі за графіком провеликонтрольні роботи, зондуючі та підсумкові, результати яких узагальнили й обговорили на засіданнях методичного об’єднання.

Відповідно до плану роботи педагогічного колективу на 2016 – 2017 навчальний рік проведено предметні Декади та Тижні, під час якихвідбулися цікаві конкурси, вікторини, ігри, виставки газет.

Вчителька біології Петрова Я. Я. є переможцем І та учасником ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2017» у номінації «біологія».      

Школа опорна з питань моніторингу якості освіти,методичної роботи, провадження інноваційних технологій, перспективного педагогічного досвіду,організації фізкультурно-оздоровчого патріотичного виховання, цивільного захисту.

7. Соціальний захист, збереження життя і здоров’я дітей

а) Забезпечення організації харчування та медичного обслуговування учнів та педагогічних працівників

Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст.22), «Про охорону дитинства» (ст. 5), Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами, 73 учні  1-4 класів забезпечуються безоплатним одноразовим харчуванням. Гаряче харчування  учнів 1-11 класів відбувається згідно графіку у їдальні школи.  Цікавими оздоровчими заходами у школі є проведення традиційної  шкільної спартакіади, бесіди з лікарями, показ відеофільмів про шкоду паління, наркотиків, алкоголю, виступи шкільного психолога. У планах виховної роботи кожного класного керівника є розділ «заходи по збереженню життя і здоров’я дітей» де запланована певна робота оздоровчого характеру з класом.

В 2016 – 2017 навчальному році одноразовим харчуванням охоплено 109 учнів пільгових категорій,  звільнених від опдати за харчування і отримують комплексні обіди за кошти сільської ради. З них:

• діти під опікою – 6;
• діти з малозабезпечених сімей – 12;
• дітей, звільнених рішенням піклувальної ради школи – 10;
• діти, батьки яких є учасниками АТО – 8;
• учнів початкових класів – 73.

Крім того, правління СВК «Прогрес»  у І семестрі 2016 – 2017 навчалдьному році звільнило від оплати за харчування 45 дітей,  чиї батьки є працівниками кооперативу і видано продуктів на суму 11963 грн..

  Решта учнів харчуються за рахунок батьківських коштів. В цілому на харчування учнів 138 373 грн. З них 126 410 грн з бюджету сільської ради.  

Супи, борщі, гарніри з рисової, гречаної, ячмінної, пшеничної, горохової круп,  картоплі входили в меню обідів. В достатній кількості пропонувались рибні  страви, котлети, ковбаси, салати, чай, компоти, какао. Середня вартість обідів складає 4.50 – 5.00 грн. Для здешевлення  харчування заготовлено картоплі –           1860 кг, цибулі – 89 кг, часнику – 25 кг, столовий буряк – 87 кг, морква – 89кг., огірків(квашені) – 70 кг,  капусти – 100 кг,  сухофруктів – 6 кг.

Медичне обслуговування учнів школи здійснюється середнім медичним персоналом та працівниками Студенянської лікарської амбулаторії.
        У медичному напрямі проводиться велика робота щодо збереження фізичного здлоров’я, зміцнення наявного здоров’я без відриву від занять, профілактика сезонних захворювань.

Поряд з цим у школу надходять медичні препарати, медикаменти для надання невідкладної допомоги у повній кількості, придбано тонометр для вимірювання АТ, медичні ваги за рахунок сільської ради на суму 1805 гривень.

З метою профілактики та попередження дитячих захворювань на початок 2017 – 2018 року  заплановано медичний огляд учнів на базі Студенянської амбулаторії сімейним сімейним лікарем Соломоном М.Д.  та лікарем стоматологом РЦЛ Чорнюком О.М., обширні лабораторні обстеження. Медичним оглядом  будуть охоплені всі учні у присутності батьків. Щорічні медичні обстеження у медичні картки дітей  (Ф-026-У). Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формується спеціальна медична група, а також уточнегні списки учнів підготовчої та звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Згідно цих списків видається наказ по школі. У класному журналі оформлені листи здоров1я, які містять результати медичного огляду дітей, рекомендації щодот фізичної групи для кожного учня.

Профілактичні щеплення проводяться згідно наказу МОЗ України «Про порядок профілактичних щеплень» № 395 від 16.09.2011 р. Щеплення плануються на рік та на місяць згідно віку дітей, за згодою батьків. Дані про їх проведення занесені до медичних карток дітей  (Ф-26-У).

Диспансеризація огляду дітей які знаходяться на обліку проводиться у дитячій поліклініці лікарем сімейної медицини Соломоном М.Д. та спеціалістами РЦЛ. Дані обстеження заноситься до журналу диспансерного огляду по захворюванням.

Облік захворюваності проводиться на підставі довідок лікаря про захворювання дитини. Ведеться журнал соматичних, інфекційних захворювань.

Медичний огляд працівників школи проводиться своєчасно, згідно графіка. Результати оглядів заносяться в журнал проходження медичних оглядів та в особові медичні книжки із допуском до роботи.

Медичною сестрою школи оформлено та ведеться медичний бюлетень «Збережи своє здоров’я» на теми:

«Профілактика грипу»;

«Увага туберкулюз»;

«Жити чи палити»;

«Обирай життя без куріння»

«Це необхідно знати кожному! Що таке СНІД?»;

«Наркоманія – зона небезпеки»;

«Як  облегшити палити?»;

«Поліомеєліт. Попередьте і збережіть здоров’я»;

 «Шляхи передачі ВІЛ-інфекції»

Класними керівниками та медичною сестрою проводиться санітарно-просвітницька робота. Проводяться бе\сміди із учнями на теми:

«Особиста гігієна учня. Профілактика захворювання на коросту та педікульоз»;

«Знання і навики при наданні невідкладної медичної допомоги»;

«Гігієна зору»;

«Гігієна харчування учнів та роль вітамінів в зимово-весняний період»»;

«Профілактика та лікування плоскостопості»

«Гігієнічні рекомендації щодо вибору портфеля або рюкзака для школярів»;

«Поради турботливим батькам – як зберегти здолров’я школяра».

В школі здійснюється регулярний підвіз дітей із поселень Довжок, Затишне, Червона Поляна в кількості 30 учнів. Відсутні факти не підвезення дітей із-за причин несправності транспорту та відсутності дизельного палива.

б) Надання соціальної підтримки та допомоги дітям-сиротам, дітям із малозабезпечених сімей

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі, проводиться згідно з діючим законодавством. На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій: сиріт і позбавлених батьківського піклування; інвалідів; чорнобильців; малозабезпечених; з неповних сімей; багатодітних.

 Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи. Для них була організована участь у різних заходах. Також за бюджетний кошт діти з малозабезпечених сімей та діти позбавлені батьківського піклування щоденно отримують безкоштовне гаряче харчування у шкільній їдальні. З опікунами дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування підтримується постійний зв'язок класних керівників, практичного психолога, адміністрації школи.

3 дітей із категорії «багатодітні сім’ї» та  діти під опікою були  учасниками обласного новорічного свята.

Згідно даних соціального паспорта школи  станом на 01.09.2016 року на обліку перебуває:

• діти-сироти (Вібла Інна, Віблий Ігор, Колісник Ірина, Каразей Руслан);
• діти, що перебувають під опікою (Ткач Діана, Вібла Інна, Віблий Ігор, Сокотило Руслан, Ткач Євген, Колісник Ірина, М’ястківський Іван, Лановий Роман, Пікалова Софія, Стефанішин Вадим, Каразей Руслан);
• неблагополучні сім’ї – 1
• багатодітні сім’ї – 18 в них дітей – 63.

З дітьми вищезазначених категорій проводяться наступна робота:

1. Ведуться індивідуальні картки соціально-педагогічного супроводу;
2. Неодноразово відвідуються сім’ї даних категорій дітй, обстежено матеріально-побутові умови проживання та складені відповідно акти;

При необхідності надається соціально-педагогічна допомога дітям даних категорій.

в) Моральне та матеріальне стимулювання учнів і педагогічних працівників

З метою підвищення в учнів інтересу до участі в громадській і навчальній діяльності, створення умов для розвитку морально стійкої особистості педагогічний колектив проводить наступні заходи:

• кожного понеділка на робочій радіолінійці  вітаємо з днем народження вчителів, учнів-іменинників та учнів, які відзначились у загальношкільних заходах;
• під час тематичних вечорів нагороджуємо дітей призами за перемогу в конкурсах, вікторинах тощо;
• вручаються грамоти  та призи за перемогу в спортивних змаганнях, фізкультурно-оздоровчих фестивалях , туристичних зльотах,  переможцям конкурсів, фестивалів тощо.
• шороку нагороджуються цінними подарунками переможці загальношкільного конкурсу «Учень року», учні-переможці шкільних та районних олімпіад, кращі спортсмени, активні учасники художньої самодіяльності;
• учні-відмінники отримують в кінці навчального року Похвальний лист, їх фотографії заносяться на дошку відмінників;
• випускники, які закінчують школу з високими показниками в навчанні нагороджуються медалями, похвальними грамотами, їх прізвища заносяться в книгу Пошани школи;
• обдаровані учні школи беруть участь у районних заходах (огляді художньої самодіяльності, конкурсах, концертах).

За навчальний рік оголошено  подяки  65 учням школи.

Педагогічні працівники щороку отримують премію за сумлінну працю та високі досягнення в навчально-виховній роботі. При щорічній атестації майже всі педагогічні працівники мають підвищення категорійності, отримують  нагороди департаменту освіти і науки  обласної державної адміністрації та відділу освіти районної райдержадміністрації.

Протягом року оголошено 31 подяку працівникам школи.

Учителі отримували оздоровчі під час відпустки у вигляді посадового окладу.

Працівники школи отримують вітальні листи від райдердажміністрації, відділу освіти, органів місцевого самоврядування з нагоди державних та професійних свят.

г)  Дотримання правопорядку неповнолітніми та вжиті профілактичні заходи щодо їх попередження

Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів с. Студена здійснює свою діяльність на основі свідоцтва про державну реєстрацію юридичної особи ( № 691699 від 05.06.2007 року), довідки з єдиного державного реєстру підприємств та організацій України (АБ № 645032), ліцензії, що засвідчує провадження освітньої діяльності за рівнем повної загальної середньої освіти (№ 021297 від 26 травня 1999 року), на підставі Статуту загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів с. Студена Піщанського району Вінницької області, затвердженого відділом освіти Піщанської райдержадміністрації.

В загальноосвітній школі І – ІІІ ступенів с. Студена навчається 206 учнів, із них у школі І ступеня - 73 , ІІ ступеня – 106 та ІІІ ступеня – 27 учнів.

Правове виховання в загальноосвітній І – ІІІ ступенів с. Студена спрямоване на попередження злочинів і злочинності, вдосконалення способу життя учнів без порушень норм моралі; розвитку умов, що сприяють збереженню здоров’я та життя дітей, виявлення негативних змін у поведінці учнів, вивчення причин та умов, що сприяють скоєнню злочину, попередження їх подальшого розвитку; організацію змістовного дозвілля, поліпшення роботи з підлітками, схильними до правопорушень, надання їм допомоги в самовихованні.

З 12 по 16 грудня 2016 року в школі пройшов тиждень правознавства, в рамках якого проведено вікторину «Права дитини» (5-8 кл., учитель Подолян Н.І.), тематичний вечір «Моя професія – юрист» (9 – 11 кл.,учитель Подолян Н.І.).Крім того, проведено ряд просвітницьких заходів з учнями та їх батьками, зокрема:

з учнями : гра-тренінг «Закон і ми» (10 - 11 кл., Моренко Л.С.),  рольова гра «Сходинки відповідальності» (1 кл., кл. кер. Слободянюк О.І.), класна година  "Як поводитися, якщо тебе образили?" (2 кл., кл. кер. Мазур Т.М.), година правознавства «Мої права і мої обов’язки» (3 кл., кл. кер. Сорока В.І.), бесіда про культуру поведінки «Умій себе поводити» (4 кл., кл. кер.  Гандзій В.Г.), бесіда «Чи знаєш ти свої права?» (5, 7, 10  кл., кл. кер. Петров Ю.М., Кузьминська В.В.,  Крива Т.В.), вікторина «Права дитини» (6 кл., кл.кер. Токан Т.І.), ГС «Не переступи межу закону» (7 кл., кл. кер. Кузьминська В.В.), ГС "Без правової культури немає правової держави" (8 кл., кл. кер. Бритавська В.В.), бесіда « Право на навчання – головне для учня» (9 кл., кл. кер. Масна О.А.), бесіда «Шляхи вирішення конфліктів» (11 кл., кл. кер. Петрова Я.Я.);

з батьками: заняття батьківського університету на тему: «Конфлікти з дитиною та шляхи їх вирішення» (1 – 4 кл., кл. кер. Слободянюк О.І.), «Як потрібно спілкуватися, щоб уникнути конфліктів» (5 - 8 кл., кл. кер. Петров Ю.М.), «Конфлікт: загроза чи можливість?» (9 - 11 кл., кл. кер. Масна О.А.),

Під час проведення корекційної роботи з учнями, схильними до правопорушень, педагогічний колектив школи враховує наступні основні критерії:

1. Правова освіта  охоплює учнів, батьків, учителів.

2. Правова освіта забезпечує зростання самосвідомості учнів, розуміння ними суворого дотримання положень Конституції і законів України.

3. Розуміння учнями єдності прав і обов’язків і їх виконання в реальному житті.

4. Підготовка учнів до реального життя, вміння користуватися правовими знаннями, набутими в школі.

5. Пропаганда основних принципів Загальної декларації прав людини, Декларації і Конвенції прав дитини.

6. Формування громадянської позиції кожного учня на основі загальнолюдських цінностей: свободи переконань, думок, володіння та користування власністю.

7. Виховати вміння учнів протистояти злочинам і правопорушенням у суспільстві.

     На основі практичного досвіду педагогічного колективу в школі формувалася трирівнева структура організації роботи з профілактики правопорушень.

1. Перший рівень – соціальна профілактика, спрямована на збереження здоров’я дітей. Попередження негативного впливу факторів соціального і природного середовища. Однією  з основних ланок у цьому питанні є правовиховна робота серед учнів середнього і старшого шкільного віку.

 2. Вторинна профілактика – направлена на виявлення негативних змін у поведінці дитини, попередження подальшого їх розвитку.

3. Третинна профілактика – цілеспрямована робота з учнями, схильними до правопорушень, має цілком індивідуальний характер.

Педколектив школи приділяє достатню увагу правовій освіті батьків. Виховання в сім'ї - осно­ва суспільного розвитку. Моральні цінності, які панують в сім'ї, відображаються на майбутньо­му житті молодої людини. Школа щодо цього питання виходить з принципу єдності шкільного і сімейного виховання та координації спільних дій. Батьки потребують певних правових знань. Немає однакових сімей, а тому існують відмінності у вихованні. Часто батьки чинять антисоціально (алкоголізм, наркоманія, проституція, кримінальні правопорушення). Все це діти бачать і повторюють дії батьків та дорослих.

Система роботи з батьками є ба­гатогранною, послідовною, містить індивідуальні і групові форми. Кожен класний керівник протягом  навчального року відвідує учнів вдома, знайомиться зі станом матеріально-побутових умов, оформляє відповідні акти, проводить бесіди з батьками. В разі необхідності робить це разом із соціальним педагогом, практичним психологом школи Моренко Л.С. та соціальним працівником об’єднаної територіальної громади Гончарук Л.В. Це потрібно для того, щоб вивчати особливості взаємовідносин в сім'ї. Адже батьки зобов'язані виховувати своїх дітей, турбуватися про їхнє здоров'я, фізичний, духовний, моральний розвиток, навчання і підготовку до життя і праці. Класні керівники постійно підтримують зв'язок з сім'ями і при здійсненні учнем правопорушення проводять профілактичну роботу, а в більшості випадків сприяють його попередженню разом з батьками.

Дирекція школи практикує надання матеріальної допомоги багатодітним та малозабезпеченим сім'ям у вигляді безкоштовного харчування в шкільній їдальні. Груповими фор­мами правового виховання батьків є батьківський лекторій, загальношкільна батьківська конферен­ція, проведення родинних свят, змагання «Тато, мама і я — дружна сім'я», «Найкраща багатодітна сім’я».

В плані організації життєдіяльності і спілкування учнів в розділах «Правове виховання», «Робота з батьками» класними керівниками заплановано  заходи не лише з учнями, а й з їх батьками.  Класні керівники проводять необхідну профілактичну роботу щодо виявлення сімей, які потребують посиленої уваги з боку громадськості, школи, постійно проводять обстеження таких сімей та складають акти.

д) Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки та протипожежних норм

У 2016 – 2017  навчальному році безпечне проведення навчально-виховного процесу здійснювалось згідно Положення про організацію роботи з охорони праці.

Учні та вчителі навчального закладу дотримуються вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності з учнями та інструкцій з охорони праці для вчителів.

Адміністрацією закладу і період 2016 – 2017 навчального року були призначені комісії з контролю за безпечною експлуатацією приміщень та будівель, а також  роботи електричних пристроїв (робота електроприладів в їдальні, персональної та оргтехніки).

Згідно статтею 17 Закону України «Про охорону праці» та статтею 169 Кодексу Законів про Працю усі працівники школи проходять попередній і періодичний медичний огляд.

З метою організації розробки комплексного плану в школі видаються накази адміністрації, якими  призначається відповідальна особа з охорони праці, пожарної безпеки та електрогосподарства.

Перед початком навчального року комісією були проведені випробування спортобладнання, стан споруд на спортивних майданчиках, справність кріплення воріт, а також всієї огорожі навколо території.

Керуючись  Конвенцією про права дитини, Декларацією прав дитини прийнятими Генеральною Асамблеєю ООН, Указом Президента України «Про додаткові заходи щодо забезпечення виконання Національної програми «Діти України» класні керівники 1-11 класів проводять інструктажі  з техніки безпеки життєдіяльності; двічі на рік проводиться тиждень безпеки життєдіяльності із циклом бесід: «Безпека на транспорті, автошляхах та залізниці», «Поведінка під час виникнення пожежі», «Поведінка на небезпечних будівлях (покинутих фермах)», Правила поведінки біля водоймищ», «Поведінка під час сильного вітру, шквалів», «Правила поведінки при знаходження маловідомих предметів».

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педагогічного колективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено кілька стендів по безпечній поведінці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.  Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. В школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведена відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм, якщо є з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.

Учні школи були запрошені на районне свято з нагоди Дня захисту дітей.

Протягом навчального року травматизму в школі не було.

8.Залучення педагогічної та батьківської громадськості до управління його діяльністю

При школі створені громадські організації (піклувальна рада, рада школи) в які входять педагогічні працівники, батьки, представники самоврядування села. За поданням адміністрації школи на засіданнях ради школи, піклувальної ради розглядаються питання зміцнення навчально-матеріальної бази школи, дотримання вимог ТБ і ОП, матеріальне стимулювання учнів, проведення ними дозвілля та відпочинку, організація харчування учнів, працівників школи та інші.

Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Чергові з числа батьків слідкують за порядком під час загальношкільних заходів, беруть шефство над підлітками, що відносяться до «групи ризику». Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною.  Однією з традиційних з форм роботи з батьками у школі є батьківські лекторії. Тематика лекцій підбирається з врахуванням вікових особливостей дітей. У проведенні лекторіїв бере участь адміністрація школи, соціальний педагог,  запрошуються працівники РВ УМВС,  лікарні.

Адміністрація школи є ініціатором у залученні батьківської громадськості, органів місцевого самоврядування до вирішення питань зміцнення навчально- матеріальної бази, благоустрою території, естетичного оформлення школи.

Надіслано листи із  клопотаннями до керівників підприємств, організацій, органів місцевого самоврядування, зокрема:

Спільно з радою та батьківським комітетом школи вирішуються питання відзначення та преміювання працівників школи, нагородження учнів цінними подарунками та іменними медалями. При школі створена піклувальна рада, яка активно співпрацює з громадськими організаціями. На порядок денний виносяться питання підготовки школи до навчального року, зміцнення навчально-матерівальної бази та благоустрою території школи, роботу соціально-культурних заходів села, щодо організації дозвілля дітей шкільного віку, про звільнення дітей пільгових категорій від оплати за харчування, поліпшення матеріально-побутових умов дітей, що знаходяться під опікою і дітей, які потрапили в складні життєві обставини.

9. Аналіз звернень громадян до навчального закладу.

Протягом навчального року зареєстровані звернення громадян в школу з питань прийому дітей до школи, надання допомоги в здійсненні харчування, створенні додаткових умов для рівного доступу до освіти. Всі заяви зареєстровані в книзі звернень громадян, і питання із яких звертались батьки вирішені.

Однак, на мою думку, існує ряд питань, які потребують підвищеної уваги, зокрема:

1. Підвищення рівня навчальних досягнень учнів, особливо тих учнів, які складають екзамени у формі ЗНО.

2. Підвищення результативності участі в ІІ і ІІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад, фестивалях, конкурсах.

3. Відвідування учнями навчальних занять. Контроль за перебуванням дітей  в позаурочний час їх участь в роботі гуртків, факультативів, спортивних секцій.

4. Виховання в учнів доброзичливого ставлення до оточуючих, особливо до своїх однолітків та молодших.Створення оптимальних умов спільної діяльності вчителів, батьків та учнів

5. Розширення асортименту страв для харчування учнів 1 -11 клдасів за рахунок збільшення частки батьківських коштів.